3月1日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì )，介紹2023年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。

教育部高等教育司副司長(cháng)高東鋒介紹，新時(shí)代以來(lái)，高等教育戰線(xiàn)積極服務(wù)國家戰略需要，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，改革創(chuàng )新持續深化。按照黨中央、國務(wù)院決策部署，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力建設新要求，深入推進(jìn)“新專(zhuān)業(yè)建設、專(zhuān)業(yè)建設新要求、交叉融合再出新”，體系化推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設，把戰略轉變?yōu)槟繕耍涯繕寺鋵?shí)為舉措，在教育教學(xué)的組織模式、培養機制、內容方法、理論實(shí)踐等方面取得系列突破，牽引帶動(dòng)高等教育的全方位、全過(guò)程、全要素改革，構建形成具有鮮明中國特色的高等教育發(fā)展范式。

一是以組織模式創(chuàng )新帶動(dòng)人才培養深層次變革。深入開(kāi)展研究與改革實(shí)踐項目，以新理念引領(lǐng)創(chuàng )新發(fā)展。聚焦人工智能、集成電路、量子科學(xué)、生命健康、能源等戰略性新興領(lǐng)域和人才急需，全面推進(jìn)特色學(xué)院建設，布局建設了12個(gè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、50個(gè)現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、33個(gè)特色化示范性軟件學(xué)院、28個(gè)示范性微電子學(xué)院、18個(gè)高水平公共衛生學(xué)院等，引領(lǐng)帶動(dòng)高校教學(xué)組織模式變革創(chuàng )新，有針對性、有組織地開(kāi)展人才培養。

二是深化學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯。與相關(guān)部門(mén)緊密合作，在集成電路、儲能技術(shù)、生物育種、醫學(xué)攻關(guān)、人工智能等國家戰略急需領(lǐng)域，分批布局建設45個(gè)國家產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺，累計承擔國家級項目1100余項。深入實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，聚焦綠色低碳、數字經(jīng)濟、量子信息等領(lǐng)域，發(fā)揮集群溢出效應。

三是著(zhù)力推進(jìn)基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才培養。依托77所高水平大學(xué)的288個(gè)基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養基地，強化基礎學(xué)科領(lǐng)域有組織拔尖人才培養。實(shí)施基礎學(xué)科國際暑期學(xué)校計劃，支持北京大學(xué)等46所高校舉辦112期國際暑期學(xué)校，1341名國內外學(xué)者開(kāi)設1141門(mén)課程、3.1萬(wàn)名國內外學(xué)生交流研討。實(shí)施基礎學(xué)科系列“101計劃”，在計算機科學(xué)、數學(xué)、基礎醫學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等9個(gè)領(lǐng)域布局建設核心課程、教材、師資團隊和實(shí)踐項目。以計算機領(lǐng)域為例，已凝煉12門(mén)核心課程體系、知識圖譜，編寫(xiě)21本核心教材，打造了涵蓋400多個(gè)項目的實(shí)踐項目集成平臺。

四是強化創(chuàng )新能力培養，造就大批“敢闖會(huì )創(chuàng )”的生力軍。舉辦了中國國際大學(xué)生創(chuàng )新大賽(2023)，共有來(lái)自國內外151個(gè)國家和地區5296所學(xué)校的421萬(wàn)個(gè)項目、1709萬(wàn)人次報名參加。深入實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新訓練計劃，2023年立項41956項，參與學(xué)生178090人、教師人數5萬(wàn)余人。

高東鋒表示，下一步，將對標教育強國建設規劃綱要，按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，充分發(fā)揮高等教育在教育強國建設中的龍頭作用，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，堅持服務(wù)補短板、揚長(cháng)板、鍛新板，持續推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，加快構建“人工智能+教育”新生態(tài)，著(zhù)力提高拔尖創(chuàng )新人才自主培養質(zhì)量，為解決“卡脖子”“卡腦子”“卡嗓子”的問(wèn)題提供人才保障，支撐引領(lǐng)中國式現代化建設。

（信息來(lái)源：中國教育在線(xiàn)）