1月11日，在中國人民大學舉辦的“2021年中國大學改革創(chuàng)新指數(shù)發(fā)布會暨研討會”上，中國人民大學評價研究中心發(fā)布了 “2021年中國大學改革十大關鍵詞”，課程思政、第二輪“雙一流”建設、交叉學科、“珠峰計劃”2.0等熱詞入選。中國人民大學評價研究中心基于對140所“雙一流”建設高校2021年工作動態(tài)的大數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計，結(jié)合專家評議，盤點出2021年中國大學改革十大關鍵詞，以期為高校深化改革、辦出特色、爭創(chuàng)一流提供啟示與借鑒。

2021年，各高校深入挖掘高校各類課程蘊含的思想政治教育資源，大力推動專業(yè)教育與思政教育緊密融合，全面推進課程思政建設。2021年是第二輪“雙一流”建設的起始年。各大高校多次召開相關會議，對于新一輪“雙一流”建設作出部署。其中，一流學科建設與高質(zhì)量發(fā)展是核心命題，“突出強項補短板”成為許多高校下一階段的重點發(fā)力方向。2021年我國高校在交叉學科領域的改革創(chuàng)新主要表現(xiàn)在兩個方面：一是新增或大力發(fā)展交叉學科研究平臺，整合多學科優(yōu)勢，推動知識創(chuàng)新和科研攻關。二是由單一學科人才培養(yǎng)走向跨學科人才培養(yǎng)，注重培養(yǎng)具備交叉學科背景的高層次復合型人才。

2021年11月29日，教育部公布了2021年度基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地名單，加上此前公布的兩批名單，共計77所高校288個基地入選。與1.0版本相比，“珠峰計劃”2.0所涉及的學科從數(shù)、理、化、生、計算機等5個主要理工科領域擴容到17個，基礎醫(yī)學、文史哲、經(jīng)濟學等學科被納入基礎學科的范疇。學碩縮招、專碩擴招早已有頂層設計。國務院學位委員會、教育部印發(fā)的《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》明確指出，到2025年將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。

在2021年9月召開的中央人才工作會議上，習近平總書記強調(diào)，要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略、加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。隨后，高校紛紛召開校級人才工作會議，圍繞給人才松綁、激發(fā)人才創(chuàng)新、培養(yǎng)戰(zhàn)略科學家等出臺方案。進入新時代，國家先后提出京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設、長三角一體化發(fā)展等重大倡議和戰(zhàn)略。如何服務國家和區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略，成為高校必須回答好的時代考題。自中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》以來，各高校以“破五唯”為抓手，全面推進教師評價、學生評價、用人評價等教育評價改革。

2021年教育部大力推動產(chǎn)學合作，在49所高校推動成立了50個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；積極推動本科院校與企業(yè)對接合作，教育部“產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目”八年來累計支持1100多所本科院校與1100多家企業(yè)合作立項7.6萬項，企業(yè)提供直接經(jīng)費支持超過27億元。2021年7月，教育部印發(fā)了《高等學校碳中和科技創(chuàng)新行動計劃》，強調(diào)要以服務國家碳中和重大戰(zhàn)略部署為目標，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度，支持碳中和領域?qū)W科建設、人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和國際合作。

（信息來源：中國教育新聞網(wǎng)）