5月20日，來(lái)自全球40余所一流大學(xué)的校長(cháng)聚首浙江大學(xué)(后稱(chēng)“浙大”)參加“全球高等教育峰會(huì )”，此次峰會(huì )是浙大慶祝建校120周年期間的重要活動(dòng)，峰會(huì )的主題是“大學(xué)創(chuàng )新：未來(lái)社會(huì )的驅動(dòng)力”。來(lái)自芝加哥大學(xué)、北京大學(xué)、柏林自由大學(xué)、瑞典皇家理工學(xué)院等十幾所中外高校校長(cháng)，圍繞峰會(huì )主題紛紛建言獻策。

當前，在創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展成為全球共識的背景下，包括中國在內的很多國家都將創(chuàng )新上升為國家戰略。中國已經(jīng)制定了《創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略綱要》，提出建設科技創(chuàng )新強國的雄偉目標，尤其是瞄準2030年發(fā)展愿景，將躋身創(chuàng )新型國家前列，發(fā)展驅動(dòng)力實(shí)現根本轉換，為建成經(jīng)濟強國和共同富裕社會(huì )奠定堅實(shí)基礎。

大學(xué)作為培養科技創(chuàng )新人才的“搖籃”和進(jìn)行科技創(chuàng )新的“沃土”，是驅動(dòng)未來(lái)社會(huì )發(fā)展的強勁力量之源。

芝加哥大學(xué)Robert Zimmer教授認為：“創(chuàng )新，就是我們看到和思考到別人不會(huì )想、不會(huì )看的東西。我們首先需要的人才是可以應對改變并可以找到機會(huì )的人。”

“亞洲是創(chuàng )新之源”，香港大學(xué)Peter Mathieson教授認為，學(xué)校應該鼓勵學(xué)生脫離“舒適區”，要讓學(xué)生具有創(chuàng )業(yè)精神，“大學(xué)要保證他們得到這樣的機會(huì )，并且(讓他們)得到鼓勵。我們就是要告訴他們失敗是沒(méi)有關(guān)系的。”

同樣提到“心理”對教育創(chuàng )新作用的還有伊利諾伊大學(xué)Robert Jones教授，他認為，我們需要在社會(huì )甚至在心理學(xué)等不同層面去定義“創(chuàng )新”，“創(chuàng )新本身應該是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)最終產(chǎn)品。”

跟大學(xué)合作，并提出創(chuàng )新的不同模式，是芝加哥大學(xué)一直在做的事情。芝加哥大學(xué)與浙大在高分子科學(xué)、化學(xué)兩大學(xué)科都有很深的合作。“每次進(jìn)行不同的創(chuàng )新嘗試，一開(kāi)始我們可能不知道自己到底在做什么，但是從中我們可以找到不同的可能性，最終找到適合的創(chuàng )新方法。”Robert Zimmer說(shuō)。

支撐國家和區域發(fā)展戰略，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )及全球挑戰重大需求，是創(chuàng )新驅動(dòng)未來(lái)社會(huì )發(fā)展的重要意義體現，將科研成果與市場(chǎng)相結合是促進(jìn)學(xué)校科研創(chuàng )新的有效途徑。

“我們就是和利益相關(guān)方合作，和企業(yè)、大公司一起合作，使我們的影響深入到地區和城市當中。比如瑞典有很多城市化問(wèn)題，我們就把斯德哥爾摩當作是一個(gè)大的實(shí)驗室，讓學(xué)生去發(fā)現它的問(wèn)題，然后討論他們覺(jué)得可以解決的方法，同時(shí)讓城市和地區直接采納這些建議。”瑞典皇家理工大學(xué)Stefan Ostlund教授說(shuō)。

（信息來(lái)源：中新網(wǎng))