日前，教育部黨組書記、部長陳寶生到中央財經(jīng)大學調(diào)研，指出在新時代建設教育強國、推進教育現(xiàn)代化歷史進程中，高等學校的工作應該從八個維度正確看待，抓牢抓好。

一、特色看學科。學科建設是高校立命之本。一個學校是否能夠立得起來、有沒有特色，有沒有生存和發(fā)展的基因，關鍵看學科。要把學科建設牢牢抓在手里，統(tǒng)籌學校整體發(fā)展和學科建設工作，突出特色優(yōu)勢，構(gòu)建并完善切合辦學定位、互相支撐發(fā)展的學科體系。

二、水平看專業(yè)。評價一個大學的辦學水平，要看專業(yè)是否為國所需、立足前沿、引領方向。冷門專業(yè)也肩負著文化傳承使命，也是必不可少的。學科和學科群建設都要落腳于專業(yè)上面。交叉學科的建設更多的也是專業(yè)和專業(yè)之間的交叉融合。要把專業(yè)建設牢牢抓在手里，抓出水平、抓出成效。

三、實力看老師。大學的核心競爭力、學術影響力、對高等教育引領力，關鍵在于師資，即“大師之謂也”。師資隊伍是一個集體、團隊概念，包括大師和領軍人才，是辦學治校之根本。要把師資隊伍建設牢牢抓在手里，全面提高教師隊伍的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，著力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

四、質(zhì)量看學生。高校辦得好不好，最根本的是培養(yǎng)了多少學生，培養(yǎng)了多少合格建設者和可靠接班人，培養(yǎng)了多少各方面的代表人物，這是立德樹人的根本所在。學生是教學質(zhì)量、辦學質(zhì)量的人格承擔者，高校要牢牢抓住人才培養(yǎng)這個中心，在提高教學質(zhì)量、辦學質(zhì)量上下大功夫。培養(yǎng)不出好學生的學校就是教育資源的浪費者。

五、形象看生態(tài)。每一所高校都有自己的政治生態(tài)和學術生態(tài)，生態(tài)涵養(yǎng)形象，形象反映和體現(xiàn)生態(tài)。大學生態(tài)建設的核心內(nèi)容在于大學文化建設。一定要培育好大學文化，認真抓好意識形態(tài)和思想政治工作，建好思政平臺、學術平臺、服務平臺、情感平臺，為師生打上思想、學術、生活和情感的大學logo。

六、動能看改革。我們正處在改革開放的新時代。十九屆四中全會的主題就是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。高校要認真貫徹落實好四中全會精神，不斷深化改革，探索和推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化。改革是中國高等教育進軍世界一流水平的根本動力，也是今后建設教育強國、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本動力，要把改革這一動能牢牢抓在手里，不斷轉(zhuǎn)化動能，深化改革。

七、發(fā)展看班子。班子建設是根本性建設，建好領導班子，才能帶領學校向前發(fā)展。高校學科、專業(yè)和師資隊伍建設以及人才培養(yǎng)、生態(tài)營造、深化改革能否順利推進，關鍵在于有沒有好的領導班子。高校要把各級班子建設牢牢抓在手里，建好高校發(fā)展的“一線指揮部”，把帶頭人培養(yǎng)好，把班子建設好。

八、根本看黨建。要加強高校黨的建設，堅持黨對高校一切工作的領導。近幾年通過不斷擰緊黨的建設的螺絲，高校黨的建設局面發(fā)生了格局意義上的變化，但仍然存在短板和一些糊涂認識。高校要旗幟鮮明地講黨建，毫不松懈地抓黨建，切實推動黨建工作向高質(zhì)量、高水平的方向發(fā)展。

（信息來源：中央財經(jīng)大學新聞網(wǎng)）