由清華x-lab發(fā)起、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟指導(dǎo)、清華大學(xué)校內(nèi)外7家機構(gòu)聯(lián)合主辦的高校雙創(chuàng)教育的創(chuàng)新云論壇，6月20-21日在線舉行。來自清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等十余所高校，以及柴火空間、藍海華業(yè)等機構(gòu)的30余位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育者和實踐者匯集云端，分享雙創(chuàng)教育創(chuàng)新經(jīng)驗，展示雙創(chuàng)教育創(chuàng)新成果，探討新形勢下高校雙創(chuàng)教育的創(chuàng)新范式，搭建全國高校雙創(chuàng)政、產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)協(xié)同平臺。
此次論壇圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)有高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系化建設(shè)、創(chuàng)造力培養(yǎng)、賽課結(jié)合、專創(chuàng)融合、高校科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)市場、特色課程六大專題分論壇。
中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副秘書長、清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總協(xié)調(diào)人、教務(wù)處副處長劉培說，此次論壇定位于迎接高等教育新常態(tài)、新生態(tài)，探討雙創(chuàng)教育的新思路、新范式，面對卷土重來的新冠疫情，凝心聚力，逆勢而上，發(fā)出了高校雙創(chuàng)教育界共同的心聲。
論壇上，多位專家學(xué)者分享了各自學(xué)校經(jīng)驗、做法以及建議。華中科技大學(xué)管理學(xué)院院長王宗軍圍繞雙創(chuàng)教育的課程體系建設(shè)、雙創(chuàng)教育活動的開展與成果、雙創(chuàng)教育的科研情況，分享了華中科技大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐訓(xùn)練和精神塑造、知識傳授有機結(jié)合，從學(xué)校層面創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)等做法。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授、清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心主任陳勁在談到未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢時說，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)教育太多集中在服務(wù)業(yè)，商業(yè)模式的創(chuàng)新，而真正科技創(chuàng)業(yè)的公司太少，未來我們要重視科技創(chuàng)業(yè)，著眼于構(gòu)建人類命運共同體。浙江大學(xué)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略學(xué)系副主任、科技創(chuàng)業(yè)中心（ZTVP）創(chuàng)始主任鄭剛教授認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不只是開設(shè)幾門課程或成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院的問題，需要一個生態(tài)系統(tǒng)，包括課程、師資、活動、校友資源、外部區(qū)域環(huán)境、政策等條件都至關(guān)重要。之所以很多創(chuàng)業(yè)項目失敗，根本的原因是缺少創(chuàng)新。因此，高校在進行雙創(chuàng)教育的過程中，不能只重視最后創(chuàng)業(yè)。
此外，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副院長李紀(jì)珍、同濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心副主任許濤、清華x-lab主任毛東輝、教育部科技發(fā)展中心產(chǎn)學(xué)研合作處處長萬猛等專家學(xué)者紛紛分享了各自的觀點。
今年疫情期間，清華x-lab率先啟動線上三創(chuàng)培育，應(yīng)用線上會議、遠程協(xié)作等多種形式，已先后將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)線上化，推動清華大學(xué)雙創(chuàng)體系的云端實踐。論壇期間，清華x-lab三創(chuàng)云平臺正式對外發(fā)布。
（信息來源：中國教育新聞網(wǎng)）
