以“數字時(shí)代與高等教育可持續發(fā)展”為主題的2023高等教育國際論壇年會(huì )日前在廈門(mén)大學(xué)舉辦。中國高等教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)，教育部原黨組副書(shū)記、副部長(cháng)杜玉波以《把握數字時(shí)代新機遇 推動(dòng)高等教育可持續發(fā)展》為題作報告。

杜玉波指出，伴隨著(zhù)幾輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，人類(lèi)社會(huì )從農業(yè)文明、工業(yè)文明走向了以人工智能為牽引的數字時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)模式、大學(xué)的治理機制以及國際交流形式都發(fā)生了深刻而巨大的變化，傳統教育模式迎來(lái)了一系列新挑戰，教育數字化成為我國開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道，是塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

杜玉波強調，教育數字化關(guān)鍵在于“化”，“化”就是重在改變、重在過(guò)程。要根據數字時(shí)代的要求，充分發(fā)揮數字化對學(xué)習方式、教學(xué)模式、治理機制、國際交流等方面的促進(jìn)作用，構建新型教育體系，實(shí)現教育系統性變革，不斷推動(dòng)高等教育可持續發(fā)展。

一是要以高等教育數字化創(chuàng )新學(xué)習方式。質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，數字技術(shù)是提高教育質(zhì)量的階梯。無(wú)論教育未來(lái)怎樣發(fā)展，人才培養始終是其首要和核心任務(wù)。要不斷豐富智能教室、自適應學(xué)習、學(xué)情智能診斷、智慧課堂評價(jià)等數字教育應用場(chǎng)景，通過(guò)數字技術(shù)推動(dòng)標準化教育轉向個(gè)性化學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的創(chuàng )新發(fā)展。

二是要以高等教育數字化變革教學(xué)模式。推動(dòng)數字技術(shù)與傳統教育融合發(fā)展，引入先進(jìn)的AI生成內容技術(shù)，實(shí)現教育內容的智能創(chuàng )作和個(gè)性化推薦，增強教學(xué)過(guò)程的創(chuàng )造性、體驗性和啟發(fā)性，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革。遵循學(xué)生的成長(cháng)規律和認知規律，設計更具彈性的學(xué)習計劃，打造以數據驅動(dòng)因材施教的學(xué)習新范式。

三是要以高等教育數字化優(yōu)化教育治理。通過(guò)智能化手段，構建具備高效決策、精準服務(wù)和持續創(chuàng )新能力的教育大腦。通過(guò)優(yōu)化內部流程和信息管理，提高教育機構的運營(yíng)效率和服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)大數據技術(shù)及時(shí)掌握校園環(huán)境和學(xué)生動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生個(gè)性情況實(shí)施精準管理。根據教育環(huán)境的變化和用戶(hù)需求的升級，不斷調整和完善數字治理的功能和性能，確保其始終處于領(lǐng)先水平。

四是要以高等教育數字化擴大交流合作。近年來(lái)，多國推出相應的高等教育數字化戰略，為教育國際化提供了條件。要致力讓中國的優(yōu)質(zhì)課程走向世界，讓世界的優(yōu)質(zhì)課程走進(jìn)國門(mén)，幫助全球學(xué)生了解多元文化的差異性，促進(jìn)數字學(xué)習的交流，共同建立數字化時(shí)代教育對外開(kāi)放的新格局。高校要積極依托相關(guān)聯(lián)盟組織，聯(lián)合全球高等教育同仁群策群力，共同促進(jìn)新興技術(shù)與高等教育融合發(fā)展。

“高等教育數字化是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向。讓我們攜起手來(lái)，積極響應聯(lián)合國教育變革峰會(huì )的時(shí)代號召，緊緊抓住數字時(shí)代的新機遇，以教育數字化賦能高等教育可持續發(fā)展，為人類(lèi)的美好未來(lái)貢獻思想智慧和教育力量。”杜玉波最后表示。

（信息來(lái)源：人民網(wǎng)）