11月17日，在中國科學(xué)院院士、武漢大學(xué)校長(cháng)張平文帶領(lǐng)下，武漢大學(xué)發(fā)布數智教育白皮書(shū)，著(zhù)力培養面向未來(lái)的復合型數智人才。據悉，武漢大學(xué)是我國首家提出體系化數智人才培養方案，并開(kāi)啟數智人才培養的高校。

張平文表示，隨著(zhù)新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)已進(jìn)入數字時(shí)代。數字化具有極強的穿透力，對各行各業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。應數字時(shí)代的潮流，推動(dòng)數字變革與創(chuàng )新，成為全球共同面對的重大課題。

當前，數據成為與土地、人力、資本、技術(shù)一樣重要的第五大生產(chǎn)要素，對社會(huì )生產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展與科學(xué)研究等各個(gè)方面產(chǎn)生深刻的變化和深遠的影響。研究數據處理與應用的數據科學(xué)，在數智時(shí)代具有類(lèi)似于工業(yè)時(shí)代數學(xué)和物理的基礎性作用。

張平文表示，數據科學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)新興的多元的交叉學(xué)科，對社會(huì )的方方面面都有很強的滲透力，這是武漢大學(xué)發(fā)布數智教育白皮書(shū)的最根本原因。

武漢大學(xué)數智教育白皮書(shū)從介紹數智教育概況入手，充分調研并分析了國內外高校數智人才的培養現狀和顯著(zhù)差異，并以詳實(shí)的數據與案例總結武漢大學(xué)數智教育的優(yōu)勢與特色。同時(shí)，也進(jìn)一步分析了武漢大學(xué)數智教育目前存在的挑戰。由此，提出建設具有武漢大學(xué)特色的一體化數智人才培養體系。

武漢大學(xué)將數智人才培養分為“通識、賦能、應用、專(zhuān)業(yè)”四個(gè)類(lèi)型，貫通本科、專(zhuān)業(yè)型碩士和博士三個(gè)學(xué)歷層次，將全校數據科學(xué)核心課程統一為18門(mén)，解決了專(zhuān)業(yè)培養差異化與知識學(xué)習統一化之間的矛盾，推動(dòng)數據科學(xué)與各個(gè)專(zhuān)業(yè)的融合貫通，并且利用全校資源有序推進(jìn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的數智化培養。

武漢大學(xué)相關(guān)負責人表示，此次發(fā)布白皮書(shū)是武大主動(dòng)對接國家戰略和時(shí)代發(fā)展需要，推動(dòng)教育的數智化轉型，培養具備數字思維、數字素養和智算技能的數智人才而開(kāi)展的新一輪教育教學(xué)模式變革與探索。

未來(lái)，武漢大學(xué)還將有組織地開(kāi)展數智教育科學(xué)研究及社會(huì )服務(wù)領(lǐng)域的改革探索，充分凝練并展現武漢大學(xué)在數智化領(lǐng)域的重要成果，進(jìn)一步利用數智化推動(dòng)高等教育的變革與創(chuàng )新，為我國社會(huì )發(fā)展貢獻更多力量。

（信息來(lái)源：《中國科學(xué)報》）