除了延長(cháng)培養時(shí)間，還要對專(zhuān)碩的師資力量、培養模式、過(guò)程管理以及過(guò)程評價(jià)等進(jìn)行優(yōu)化，讓專(zhuān)碩培養與行業(yè)產(chǎn)業(yè)真正對接，培養社會(huì )所需要的高質(zhì)量人才。
近日，多所學(xué)校停招學(xué)術(shù)型碩士的消息引發(fā)了熱議。日前，西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)等多所高校先后宣布，不再招收部分專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。這些專(zhuān)業(yè)涵蓋了工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)等多個(gè)學(xué)科大類(lèi)。
近年來(lái)，學(xué)術(shù)型碩士即學(xué)碩的縮招或停招十分普遍。許多專(zhuān)業(yè)都減少了統招學(xué)碩的數量，甚至只接受推免方式或直博招生。與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)型碩士即專(zhuān)碩的招生比例不斷擴大，逐漸成為碩士研究生招生的主力。
招生規模持續擴大
國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部印發(fā)的《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》提出，到2025年，以國家重大戰略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì )重大需求為重點(diǎn)，增設一批碩士、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，將碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右，并大幅增加博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數量。
2022年9月，教育部相關(guān)負責人在新聞發(fā)布會(huì )上提到，我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生比例已超60％。據中國研究生招生信息網(wǎng)統計，在2022年末舉行的全國碩士研究生招生考試初試當中，全國共有474萬(wàn)名考生報名，其中專(zhuān)碩報考人數超過(guò)6成。
供職于北京市昌平區某考研輔導機構的常東（化名）結合自己對歷年考生的觀(guān)察表示，學(xué)碩和專(zhuān)碩的“此消彼長(cháng)”不僅是政策要求的結果，考生的實(shí)際需求也成為推高專(zhuān)碩招生比例的重要因素。
“相當大比例的考生想要攻讀碩士學(xué)位，其動(dòng)機都是以就業(yè)為導向的，即通過(guò)獲得碩士學(xué)位來(lái)提高自身在就業(yè)市場(chǎng)的競爭力，而非從事學(xué)術(shù)研究。對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)制更短、教學(xué)內容更偏向實(shí)際應用、應試難度更低的專(zhuān)碩相比學(xué)碩是更理想的選擇。”常東表示。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，專(zhuān)碩擴招體現了社會(huì )需求。各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域急需高級人才，而理論研究已經(jīng)無(wú)須用“人海戰術(shù)”來(lái)堆砌。在研究生擴招的過(guò)程中，這一需求就體現為學(xué)碩縮招，專(zhuān)碩“做大”。
多方面入手提升培養質(zhì)量
雖然專(zhuān)碩的招生規模在不斷擴大，但在專(zhuān)碩的培養方面仍存在諸多問(wèn)題。
“社會(huì )上經(jīng)常會(huì )出現對專(zhuān)碩和學(xué)碩不同的評價(jià)和預期，就像在‘普通教育’和‘職業(yè)教育’兩者之間，公眾依然更推崇普通教育一樣。這個(gè)問(wèn)題還需要各方努力一同解決。”儲朝暉說(shuō)。
常東表示，目前各高校各專(zhuān)業(yè)對專(zhuān)碩的培養仍未形成規范和共識。例如有些導師“把專(zhuān)碩當學(xué)碩培養”，另一個(gè)極端是“不關(guān)心專(zhuān)碩”。而考生對學(xué)碩和專(zhuān)碩的認知也無(wú)法統一。
“有些學(xué)生想要讀博從事學(xué)術(shù)研究，但是又擔心自己考不上學(xué)碩，就問(wèn)我能不能考專(zhuān)碩，影不影響讀博。更常見(jiàn)的問(wèn)題是，專(zhuān)碩在就業(yè)市場(chǎng)上的競爭力會(huì )不會(huì )不如學(xué)碩。”常東說(shuō)，這些問(wèn)題每年都會(huì )被多次問(wèn)起，但都無(wú)法給出確定的回答。
儲朝暉指出，部分高校師資力量的配置或教學(xué)模式的轉型或還未能跟得上研究生擴招的力度，這是急需解決的現實(shí)問(wèn)題之一。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士擴大招生規模，主要集中在工科專(zhuān)業(yè)。“尤其是熱門(mén)的計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)，近年專(zhuān)碩比例的提升十分顯著(zhù)。”常東告訴記者。
“雖然我們常把理科與工科并稱(chēng)為理工科，但是實(shí)際上兩者有很大區別。物理、化學(xué)、理論數學(xué)等高度理論化的學(xué)科并無(wú)直接對應的專(zhuān)碩專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)導向十分明顯。而機械、化工、統計等應用型專(zhuān)業(yè)有學(xué)碩與專(zhuān)碩之分，出現困惑的考生也大多集中在這些專(zhuān)業(yè)。”常東說(shuō)。
儲朝暉表示，除了延長(cháng)培養時(shí)間，未來(lái)還要對專(zhuān)碩的師資力量、培養模式、過(guò)程管理以及過(guò)程評價(jià)等進(jìn)行優(yōu)化，讓專(zhuān)碩培養與行業(yè)產(chǎn)業(yè)真正對接，培養社會(huì )所需要的高質(zhì)量人才。
（信息來(lái)源：央視網(wǎng)）
