考研“熱”還是“冷”？“難”還是“易”？考生們是感性考研還是理性考研？4月16日，《2024中國大學(xué)生考研白皮書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“白皮書(shū)”）發(fā)布，從多維度對研究生報考與招生趨勢進(jìn)行解讀，并提供考情預測和備考建議。

“逃避式”考研并未成為常態(tài)，自我發(fā)展內驅力是考研核心動(dòng)因

在結合官方數據和近5000份問(wèn)卷、超300小時(shí)面談的用戶(hù)調研結果的基礎上，新東方教育科技集團發(fā)布了上述白皮書(shū)。

白皮書(shū)顯示，2023考研報名人數為474萬(wàn)，相對2022考研增長(cháng)17萬(wàn)，增長(cháng)率3.7%；而2022考研報名人數相對2021考研增長(cháng)80萬(wàn)，增長(cháng)率為21%。新東方大學(xué)生學(xué)習與發(fā)展中心考研項目總監李琳表示，2023考研報名人數增長(cháng)呈現出放緩的趨勢，人數增長(cháng)率為過(guò)去8年最低。

“大家聽(tīng)過(guò)‘逆向考研’嗎？”李琳透露，新東方通過(guò)統計2023年考研的線(xiàn)上加線(xiàn)下近10萬(wàn)考生的數據，發(fā)現逆向考研是存在的。但通過(guò)對具體數據做進(jìn)一步分析，又發(fā)現選擇“降級”考研的同學(xué)在整體中占比不足1/5。從報考院校層次來(lái)看，選擇同等水平和更高水平考研目標院校，是受訪(fǎng)對象的主流選擇。

追隨中意的導師或項目、為今后的生活和工作打算、提升考研上岸的概率是考生逆向考研的三大主要原因。“我們無(wú)法簡(jiǎn)單概括考研到底是熱還是冷，至少從目前整體的趨勢來(lái)看，報考人數和招生人數同步增長(cháng)，且逆向考研只是少數個(gè)體的選擇，所以不必去販賣(mài)考生的焦慮，也希望同學(xué)們合理看待考研熱現象。”

白皮書(shū)還對2019-2021屆本科畢業(yè)生讀研的主要動(dòng)機進(jìn)行分析，結果顯示，因就業(yè)難暫時(shí)決定讀研的本科生群體占比不足20%，大部分選擇考研的本科生都有明確報考動(dòng)機。“逃避式”考研并未成為常態(tài)，本科生考研主要為了追求更好的深造院校/專(zhuān)業(yè)和更好的就業(yè)機會(huì )。李琳認為，自我發(fā)展內驅力是本科學(xué)生考研的核心動(dòng)因。

真實(shí)報錄比進(jìn)一步體現競爭壓力

她介紹，此次白皮書(shū)的編纂有一個(gè)非常大的變化，即通過(guò)統計真實(shí)報錄比，來(lái)厘清考研到底難不難。與有助于追蹤考研整體變化趨勢的整體報錄比不同，真實(shí)報錄比的計算減去了研招碩士推免生和博士生的數量，以此統計的數據能進(jìn)一步體現考研的競爭壓力。好消息是，整體報錄比的趨勢基本穩定。

“如果大家已經(jīng)開(kāi)始準備考研，會(huì )熟悉學(xué)碩和專(zhuān)碩的叫法與分類(lèi)。在考生數量整體上漲的前提下，學(xué)碩人數和專(zhuān)碩人數存在一定趨勢差異。”白皮書(shū)顯示，與2022考研相比，2023學(xué)術(shù)型碩士統考招生名額增長(cháng)2532個(gè)（數據為不包含保研學(xué)生的招生名額，來(lái)自各招生單位官方信息，下同），增幅為0.9%，專(zhuān)業(yè)型碩士統考招生名額提升7713個(gè)，增幅為1.6%；從2010年到2021年，專(zhuān)業(yè)型碩士在總招生人數中的占比穩步提升。

李琳總結，根據《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》《博士碩士學(xué)位授權審核辦法》等文件精神，專(zhuān)碩占比提升、學(xué)碩競爭加劇、博士學(xué)位擴招是整體特征，但不同學(xué)科門(mén)類(lèi)的招生人數變化趨勢不盡相同，同一學(xué)科門(mén)類(lèi)下，學(xué)術(shù)型與專(zhuān)業(yè)型碩士招生人數變化趨勢也不同，“希望白皮書(shū)的數據能為大家做出理性決策提供支持，只有細化數據分析才能不斷去偽存真，接近考研真相。”

讀研動(dòng)機一定程度遵從求職收益本位原則

本科生讀研的動(dòng)機是什么？白皮書(shū)對2019-2021屆本科畢業(yè)生的調查結果顯示，追求更好的就業(yè)前景、滿(mǎn)足職業(yè)發(fā)展規劃的需要、追求更好的大學(xué)教育是三個(gè)主要原因。

與此同時(shí)，白皮書(shū)呈現了二戰（多戰）考研群體及在職考研群體的決策依據。一戰考研因各種原因導致沒(méi)能上岸的不甘心、工作后發(fā)現不順利、就業(yè)壓力等是二戰（多戰）群體考研的主要原因，工作后發(fā)現不順利、工作晉升需要、工作后向往校園生活等是在職群體考研的主要原因。李琳指出，內省式思考模式帶來(lái)以就業(yè)規劃為決策導向的考研動(dòng)力，讀研動(dòng)機一定程度遵從求職收益本位原則。

她建議考生們要從擇校專(zhuān)業(yè)指導、工具化備考資料、學(xué)長(cháng)學(xué)姐信息和重要的考研資訊等方面明確備考需求。自學(xué)考生在備考資料的準備上應選擇出版社書(shū)籍（非自印），以詞匯書(shū)、各科真題集為主；選擇成體系的視頻課程，結合科學(xué)的備考軟件，整合碎片時(shí)間。報班考生通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下及OMO課程，開(kāi)展逐層深入的學(xué)習。

（信息來(lái)源：新京報）