近日，太原理工大學(xué)積極深化綜合改革，大力推進(jìn)“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”，全面實(shí)施學(xué)部制，形成“集團(tuán)軍效應(yīng)”，從根本上打破原有學(xué)科間的壁壘，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)信息、資源和成果共享，努力培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才。
“十三五”期間，太原理工大學(xué)全面貫徹習(xí)近平總書記兩次視察山西重要講話重要指示，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，緊緊抓住“雙一流”建設(shè)和“1331工程”重大戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，大力實(shí)施“五大戰(zhàn)略工程”，持續(xù)深化“七大綜改任務(wù)”，取得顯著成效。
當(dāng)前，國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都處在重要的轉(zhuǎn)型升級時(shí)期，迫切要求高校構(gòu)建與承擔(dān)大項(xiàng)目、構(gòu)筑大平臺、建設(shè)大團(tuán)隊(duì)、培育大成果相適應(yīng)的學(xué)科布局與體制機(jī)制，經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展形勢要求高校為社會培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。為進(jìn)一步開掘?qū)W科交叉融合深度、擴(kuò)展學(xué)術(shù)平臺廣度，建立有利于學(xué)科交叉的科研體制，立足培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)的復(fù)合型創(chuàng)新型人才，面向國家重大戰(zhàn)略及山西經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展迫切需要，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際和未來發(fā)展目標(biāo)，太原理工大學(xué)全面施行學(xué)部制改革。全面施行學(xué)部制改革，是滿足國家“雙一流”建設(shè)對學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式改革發(fā)展的必然要求，是深入貫徹落實(shí)省委“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”戰(zhàn)略部署的必然要求，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)綜合性、研究型、高水平一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)的必然要求。
學(xué)校整合優(yōu)化學(xué)科資源，把相同、相近學(xué)科的學(xué)院進(jìn)行梳理，設(shè)立了8個(gè)學(xué)部：理學(xué)部、人文社科學(xué)部、信息學(xué)部、材料與化工學(xué)部、機(jī)械與運(yùn)載學(xué)部、礦業(yè)與能源學(xué)部、環(huán)境與土木學(xué)部和醫(yī)藥與生命科學(xué)學(xué)部。理學(xué)部設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)院、物理與光電工程學(xué)院（物理學(xué)院）等；人文社科學(xué)部設(shè)藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等；信息學(xué)部設(shè)信息與計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院等；材料與化工學(xué)部設(shè)材料科學(xué)與工程學(xué)院、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院等；機(jī)械與運(yùn)載學(xué)部設(shè)機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)院、航空航天學(xué)院等；礦業(yè)與能源學(xué)部設(shè)礦業(yè)工程學(xué)院、電氣與動力工程學(xué)院等；環(huán)境與土木學(xué)部設(shè)土木工程學(xué)院、建筑學(xué)院等；醫(yī)藥與生命科學(xué)學(xué)部設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院等。各學(xué)部受學(xué)校委托，負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)規(guī)劃、學(xué)術(shù)咨詢、學(xué)術(shù)評議和有關(guān)學(xué)術(shù)活動的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)術(shù)分類管理和教授治學(xué)。
明者因時(shí)而變，知者隨事而制。推進(jìn)學(xué)部制改革，是學(xué)校審時(shí)度勢、順勢而為作出的一項(xiàng)重大決策部署，是提升學(xué)校高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的必由之路。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。學(xué)部制改革的實(shí)施，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校辦學(xué)資源配置，推動了學(xué)科交叉和多學(xué)科整合，加快了產(chǎn)學(xué)研貫通式人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)院的自主發(fā)展，激發(fā)了基層學(xué)術(shù)組織活力和自我發(fā)展能力，有利于更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研攻關(guān)創(chuàng)新能力、更好地為山西轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐、更好地提升學(xué)校國內(nèi)外知名度和影響力，開啟了學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的新篇章，必將為建設(shè)綜合性研究型高水平一流大學(xué)注入強(qiáng)勁的發(fā)展動力。
（信息來源：太原理工大學(xué)網(wǎng)站）
