“新工科”自2月在復旦大學(xué)達成“復旦共識”以來(lái),目前已進(jìn)入緊鑼密鼓的工作狀態(tài)。4月8日,教育部在天津大學(xué)舉行工科優(yōu)勢高校新工科建設研討會(huì ),10日,在研討的基礎上公布了《新工科建設行動(dòng)路線(xiàn)》,也稱(chēng)新工科建設“天大行動(dòng)”。
新工科建設行動(dòng)路線(xiàn)提出新工科建設目標:探索形成新工科建設模式,主動(dòng)適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟發(fā)展;到2030年,形成中國特色、世界一流工程教育體系,有力支撐國家創(chuàng )新發(fā)展;到2050年,形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式,建成工程教育強國,成為世界工程創(chuàng )新中心和人才高地,為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)奠定堅實(shí)基礎。
為實(shí)現這一目標,新工科建設要致力于以下行動(dòng):探索建立工科發(fā)展新范式,實(shí)現從學(xué)科導向轉向以產(chǎn)業(yè)需求為導向,從專(zhuān)業(yè)分割轉向跨界交叉融合,從適應服務(wù)轉向支撐引領(lǐng);以產(chǎn)業(yè)需求建專(zhuān)業(yè),構建工科專(zhuān)業(yè)新結構,推動(dòng)現有工科交叉復合、工科與其他學(xué)科交叉融合、應用理科向工科延伸,孕育形成新興交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè),到2020年直接面向新經(jīng)濟的新興工科專(zhuān)業(yè)比例達到50%以上;以技術(shù)發(fā)展改內容,更新工程人才知識體系,建成滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需要的課程和教材資源,打通“最后一公里”;以學(xué)生志趣變方法,創(chuàng )新工程教育方式與手段,加大學(xué)生選擇空間,方便學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)跨校學(xué)習;以學(xué)校主體推改革,探索新工科自主發(fā)展、自我激勵機制,充分發(fā)揮辦學(xué)自主權和基層首創(chuàng )精神,增強責任感和使命感,改變“爭帽子、分資源”的被動(dòng)狀態(tài);以?xún)韧赓Y源創(chuàng )條件,打造工程教育開(kāi)放融合新生態(tài),以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新成果推動(dòng)工程教育改革,到2020年,爭取每年由企業(yè)資助的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目達到3萬(wàn)項,參與師生超過(guò)10萬(wàn)人;以國際前沿立標準,增強工程教育國際競爭力,完善中國特色、國際實(shí)質(zhì)等效的工程教育專(zhuān)業(yè)認證制度,將中國理念、中國標準轉化為國際理念、國際標準,擴大我國工程教育的國際影響力,實(shí)現從“跟跑并跑”到“并跑領(lǐng)跑”。
(信息來(lái)源:光明日報 作者:王慶環(huán))