從甘肅省教育廳獲悉，甘肅省教育廳今年將高校教師職稱(chēng)評審權直接下放給全省所有本科、專(zhuān)科院校，邁出了教育體制改革的重要一步。

據介紹，此次高校教師職稱(chēng)評審改革后，甘肅省高校教師職稱(chēng)評審由各高校學(xué)校自主開(kāi)展評審，省級教育行政部門(mén)不再統一組織。各高校自主制定本校教師職稱(chēng)評審辦法和操作方案，職稱(chēng)評審辦法、操作方案報教育、人力資源和社會(huì )保障部門(mén)及高校主管部門(mén)備案。條件不具備、尚不能獨立組織評審的高校，可采取聯(lián)合評審、委托評審的方法。據悉，這一改革惠及該省兩萬(wàn)多名高等院校教師。

近年來(lái)，甘肅省教育廳深化教師職稱(chēng)制度改革，健全教師職稱(chēng)制度體系，完善教師職稱(chēng)評價(jià)標準，創(chuàng )新教師職稱(chēng)評價(jià)機制，改進(jìn)教師職稱(chēng)管理服務(wù)方式，促進(jìn)職稱(chēng)評價(jià)和人才培養使用相結合。

在深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革中，甘肅省教育廳遵循教育發(fā)展和教師成長(cháng)規律，建立統一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度，在中小學(xué)設立正高級職稱(chēng)。新評審條件中更加注重師德素養和教學(xué)業(yè)績(jì)、更加注重教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)歷，明確了多作實(shí)際貢獻、多出應用成果的導向，取消對職稱(chēng)外語(yǔ)、計算機、論文的硬性要求，充分體現了中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，充分調動(dòng)了廣大教師的積極性，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

為加快現代職業(yè)教育體系建設，甘肅省教育廳修訂完善了職業(yè)院校“雙師型”教師職稱(chēng)評審實(shí)施辦法和中等職業(yè)學(xué)校教師正高級講師任職資格評審條件，從政策上明確了職業(yè)院校“雙師型”教師的界定依據，引導職業(yè)院校教師既重教學(xué)更重實(shí)踐，特別是突破了中等職業(yè)學(xué)校教師不能評正高級職稱(chēng)這個(gè)“天花板”。

在高校教師職稱(chēng)評審條件方面，甘肅省根據國家政策，結合地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，修訂完善了高等學(xué)校教授和副教授職務(wù)任職資格評審條件，研究出臺了高等學(xué)校教師高級職務(wù)任職資格評審條件，對在科學(xué)研究成績(jì)特別突出或為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展建設作出重大貢獻的在職在崗教師，設立了不受學(xué)歷、資歷和專(zhuān)業(yè)年限等條件限制，可以直接申報教授、副教授的條款，鼓勵更多高校優(yōu)秀人才服務(wù)甘肅省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。

（信息來(lái)源：中國教育報）