日前，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心（簡稱教育部學位中心）副主任林夢泉一行就全國第五輪學科評估到浙江省進行座談?wù){(diào)研。會議由教育部學位與研究生教育發(fā)展中心主辦，浙江省教育廳和浙江大學承辦。浙江省教育廳副廳長于永明、浙江大學副校長嚴建華以及浙江省部分高校領(lǐng)導出席研討會，浙江省學位辦、浙江大學研究生院以及浙江省部分高校相關(guān)職能部門負責人近80人參加會議。會議由教育部學位中心評估處副處長任超主持。

會前，浙江大學校長吳朝暉就學科評估有關(guān)事宜與學位中心專門交換了意見。吳朝暉充分肯定了第四輪學科評估對推動學科建設(shè)的引導作用，表示浙江大學將積極參加和支持第五輪學科評估工作。他認為，目前較多國際評價指標以論文和獎項為主，且主要采用西方標準，不能全面、客觀反應(yīng)學科水平；建立中國自己的權(quán)威評價機構(gòu)和評價體系涉及教育話語權(quán)問題，意義重大、正當其時。他建議，學科評估體系要保持相對穩(wěn)定，要強化分類評價，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價，強化國際化，強化本科教育與研究生教育的協(xié)同，并提出了諸多建設(shè)性意見。

于永明副廳長在致辭中代表省教育廳，對教育部學位中心長期以來對浙江省學位與研究生教育工作的關(guān)心厚愛和悉心指導表示衷心的感謝。他表示，學位中心已經(jīng)構(gòu)建了學科評價體系的中國標準和中國模式，對高校的學科建設(shè)和事業(yè)發(fā)展起到了十分重要的推動作用，浙江省對于第五輪學科評估充滿期待，希望在第五輪學科評估的指標體系中針對各類平臺和獎項的選擇、滿足參評條件的學科要“應(yīng)評盡評”規(guī)則進行調(diào)整，浙江省將繼續(xù)支持全國學科評估工作，認真組織省內(nèi)高校積極參加第五輪學科評估。

嚴建華副校長在致辭中表示，第四輪學科評估在繼承前三輪學科評估好的做法的基礎(chǔ)上，廣泛聽取了各方面的意見，形成了更加完善的評估體系，充分體現(xiàn)了兼顧中國特色與世界一流導向，評估結(jié)果得到了高校和社會各界的廣泛關(guān)注與認可。他表示，浙江大學將全力支持第五輪學科評估工作，認真準備，積極參評。

林夢泉副主任介紹了第五輪學科評估的改革思路和基于改革思路的初步設(shè)想，并結(jié)合前期調(diào)研的結(jié)果對調(diào)研提綱進行了詳細解讀。林夢泉強調(diào)，第五輪學科評估要堅持以“立德樹人”為根本標準，堅決貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，這也是第五輪學科評估改革的方向。他指出，學科評估要在保持原有指標體系框架基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在十個方面“進一步”改革創(chuàng)新：進一步強化價值導向和思想引領(lǐng)；進一步強化立德樹人和人才培養(yǎng)質(zhì)量；進一步強化師德師風；進一步強化社會服務(wù)貢獻；進一步強化質(zhì)量導向；進一步強化主觀評價質(zhì)量；進一步強化分類評價，特別是完善哲學社會科學學科評價體系；進一步強化中國特色與國際比較有機統(tǒng)一；進一步強化評估數(shù)據(jù)可靠性；進一步強化與相關(guān)機構(gòu)合作。

交流討論環(huán)節(jié)中，嚴建華副校長提出要以堅持政治方向為前提，在第五輪學科評估中應(yīng)基本保留前一輪的框架體系，對細節(jié)進行優(yōu)化。對于進一步強化“綁定參評”，他建議按照全校進行綁定。在評估方法上，他表示客觀指標定量評價是相對公平地體現(xiàn)學科建設(shè)水平的重要方法，建議評估中以客觀評價為主，主觀因素應(yīng)盡量減少。另外他還在學科聲譽、社會服務(wù)貢獻指標等方面提出了建設(shè)性的意見和建議。研討中，浙江省部分高校代表分別根據(jù)調(diào)研提綱提出了對第五輪學科評估工作的意見和建議，并與學位中心的工作人員進行了交流討論。

林夢泉副主任在最后的總結(jié)中對浙江省教育廳和高校對學科評估工作的支持表示感謝，他表示，學位中心將認真整理此次調(diào)研會上提出的意見和建議，根據(jù)調(diào)研結(jié)果進一步完善學科評估體系，力爭讓第五輪學科評估發(fā)揮出對學科建設(shè)更大的推動作用。

（信息來源：浙江大學研究生院）