教育決定著(zhù)人類(lèi)的今天，也決定著(zhù)人類(lèi)的未來(lái)。縱觀(guān)人類(lèi)文明史，世界強國無(wú)一不把教育視為對未來(lái)的戰略投資和持久繁榮的根基。

“建設教育強國，是全面建成社會(huì )主義現代化強國的戰略先導，是實(shí)現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的基礎工程。”

2023年5月29日，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，習近平總書(shū)記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)發(fā)表重要講話(huà)，全面系統深刻闡述了建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國等重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為建設中國特色社會(huì )主義教育強國提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

建設教育強國，使命光榮、責任在肩。一年來(lái)，教育戰線(xiàn)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，以只爭朝夕、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅定不移地把習近平總書(shū)記擘畫(huà)的宏偉藍圖轉化為生動(dòng)實(shí)踐，譜寫(xiě)出加快建設教育強國、服務(wù)支撐中國式現代化的嶄新篇章。

舉旗定向，發(fā)出建設教育強國動(dòng)員令

到2035年建成教育強國，是黨中央作出的重要決策部署，也是習近平總書(shū)記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。

“要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心發(fā)展教育，主動(dòng)超前布局、有力應對變局、奮力開(kāi)拓新局，加快推進(jìn)教育現代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實(shí)國家富強之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復興提供有力支撐。”

習近平總書(shū)記發(fā)出建設教育強國動(dòng)員令。

偉大而艱巨的事業(yè)，尤需高瞻遠矚的戰略謀劃。習近平總書(shū)記以全局視野，為推進(jìn)教育強國建設謀篇布局，指引教育戰線(xiàn)勇毅向前。

“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人是教育的根本問(wèn)題，也是建設教育強國的核心課題。”一年來(lái)，圍繞立德樹(shù)人這一核心課題，習近平總書(shū)記多次作出重要論述、重要指示批示——

橘子洲頭，春雨綿綿。今年全國兩會(huì )后首次地方考察，習近平總書(shū)記第一站就來(lái)到了湖南第一師范學(xué)院（城南書(shū)院校區）。

習近平總書(shū)記說(shuō)，國家要強大，必須辦好教育。他強調，學(xué)校要立德樹(shù)人，教師要當好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養，更要上好思政課，教育引導學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，立報國強國大志向，努力成為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。

今年5月，習近平總書(shū)記再次對他非常關(guān)心的學(xué)校思政課建設作出重要指示。

他指出，新時(shí)代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。各級黨委（黨組）要把思政課建設擺上重要議程，各級各類(lèi)學(xué)校要自覺(jué)擔起主體責任，不斷開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛(ài)國奉獻、擔當民族復興重任的時(shí)代新人。

“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類(lèi)教育的生命線(xiàn)，加快建設高質(zhì)量教育體系。”一年來(lái)，習近平總書(shū)記一系列關(guān)于教育的重要論述為建設高質(zhì)量教育體系指明方向——

建設教育強國，基點(diǎn)在基礎教育。2023年“六一”國際兒童節前夕，習近平總書(shū)記走進(jìn)北京市育英學(xué)校校史館，了解學(xué)校近年來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng )新、落實(shí)“雙減”政策要求、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等情況。

他回信勉勵“科學(xué)與中國”院士專(zhuān)家代表，希望他們帶動(dòng)更多科技工作者支持和參與科普事業(yè)，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。

建設教育強國，龍頭是高等教育。他給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊師生代表回信，希望學(xué)校廣大師生始終胸懷“國之大者”，接續砥礪奮斗，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇攀科學(xué)高峰，為實(shí)現高水平科技自立自強和建設教育強國、科技強國、人才強國，全面推進(jìn)中國式現代化作出新的更大貢獻。

“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設教育強國的重要任務(wù)。”一年來(lái)，習近平總書(shū)記始終關(guān)心教育如何服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展——

去年，他給東北大學(xué)全體師生回信，鼓勵東北大學(xué)著(zhù)眼國家戰略需求培養高素質(zhì)人才，做強優(yōu)勢學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，為推動(dòng)東北全面振興、推進(jìn)中國式現代化作出新的更大貢獻。在哈爾濱工程大學(xué)，他囑咐廣大師生，抓好教育、科技、人才工作，為建設教育強國、科技強國、人才強國再立新功。

思想指明方向，各高校聚焦國家重大戰略需求，動(dòng)態(tài)調整優(yōu)化高等教育學(xué)科設置，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。

“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來(lái)抓。”習近平總書(shū)記一直關(guān)心教師隊伍建設——

2023年教師節前夕，他致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，并闡釋了核心要義。

廣大教師備受鼓舞：“我們要大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹(shù)立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。”

偉大而艱巨的事業(yè)，激發(fā)團結實(shí)干的磅礴力量。教育戰線(xiàn)沿著(zhù)總書(shū)記擘畫(huà)的宏偉藍圖奮楫揚帆。

錨定目標，奔向建設教育強國的戰略方向

“不斷拓寬教育工作視野格局……增強加快建設教育強國的責任感使命感緊迫感。”2023年5月30日，習近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)的第二天，教育部黨組立即召開(kāi)會(huì )議，研究部署學(xué)習宣傳和貫徹落實(shí)工作。

建設教育強國，是由“大”到“強”的系統性躍升和質(zhì)變，必須打破思維定式，實(shí)現思想大解放、思路大創(chuàng )新。

“切實(shí)把教育放在中華民族偉大復興的歷史進(jìn)程中、放在世界百年未有之大變局中去理解、去謀劃、去推進(jìn)。”教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬多次強調，建設教育強國，要“跳出教育看教育”——

看清楚新時(shí)代以來(lái)教育取得的偉大成就，想明白如何主動(dòng)擔當作為，推進(jìn)教育強國建設；看清楚當前國內外形勢變化，想明白教育如何成為民族復興偉業(yè)的戰略先導和中國式現代化的重要支撐；看清楚全球教育變革、科技發(fā)展競爭趨勢和教育發(fā)展規律，想明白如何構建高質(zhì)量教育體系和建設教育強國的支點(diǎn)、思路、舉措。這三個(gè)“看清楚、想明白”，是加快建設教育強國應該有的視野和格局。

圍繞推進(jìn)中國式現代化這個(gè)最大的政治，教育部黨組明確了教育強國建設的戰略方向——

牢牢把握教育的政治屬性，更加突出從國家利益的大政治上看教育，堅定不移培養社會(huì )主義建設者和接班人；牢牢把握教育的戰略屬性，更加突出從教育、科技、人才一體推進(jìn)的大戰略上辦教育，堅定不移服務(wù)社會(huì )主義現代化強國建設；牢牢把握教育的民生屬性，更加突出從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的大民生上抓教育，堅定不移促進(jìn)發(fā)展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾。

建設教育強國，是前無(wú)古人的全新課題，需要凝聚更多的智慧和力量同題共答，加速攻堅。

一年來(lái)，教育部把編制教育強國建設規劃綱要作為“一號工程”全力推進(jìn)，把習近平總書(shū)記擘畫(huà)的教育強國宏偉藍圖轉化為建設教育強國的實(shí)景圖、路線(xiàn)圖、施工圖，認真思考和回答“強國建設、教育何為”的時(shí)代課題。

成立教育強國建設戰略咨詢(xún)委員會(huì )并召開(kāi)兩次全體會(huì )議，為進(jìn)一步做好教育強國建設規劃綱要的編制和實(shí)施工作集思廣益、匯集眾智——

“希望咨詢(xún)委員會(huì )著(zhù)重研究事關(guān)全局，帶有根本性、戰略性和前瞻性的教育重大問(wèn)題，著(zhù)重研究制約和影響教育高質(zhì)量發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，暢所欲言、獻計獻策，切實(shí)發(fā)揮咨詢(xún)和輔助決策作用。”懷進(jìn)鵬說(shuō)。33位委員會(huì )成員圍繞黨和國家中心工作，就教育強國建設建言獻策、把脈開(kāi)方。

東西南北中，聚焦國家戰略和區域發(fā)展戰略，教育部召開(kāi)數場(chǎng)教育強國戰略咨詢(xún)會(huì )，創(chuàng )新部省會(huì )商戰略合作機制，與多個(gè)省份簽署戰略合作協(xié)議，描繪出建設教育強國的圖景——

對北京，要主動(dòng)引領(lǐng)和帶動(dòng)京津冀教育協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮北京教育龍頭作用；對上海，要支持上海率先發(fā)展中國特色、世界一流的城市教育；對粵港澳大灣區，要積極推進(jìn)高等教育綜合改革和兩個(gè)“先行先試”，服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng )新高地建設；對中西部，要繼續把振興中西部高等教育作為夯實(shí)中西部發(fā)展基礎、積蓄中西部發(fā)展動(dòng)能的戰略抓手；對中部，要緊密結合長(cháng)江經(jīng)濟帶建設和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為高質(zhì)量發(fā)展提供重要人才支撐；對東北，要充分發(fā)揮東北潛力優(yōu)勢底蘊，主動(dòng)超前布局、有力應對變局、奮力開(kāi)拓新局。

一系列舉措，把黨中央的戰略部署轉化為重大制度機制、重大任務(wù)、實(shí)踐平臺，立起教育強國建設的“四梁八柱”。

重點(diǎn)突破，帶動(dòng)教育強國建設整體推進(jìn)

在緊鑼密鼓編制教育強國建設規劃綱要的同時(shí)，聚焦服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、聚焦服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，圍繞全面提高人才自主培養質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強的主攻方向，教育部率先啟動(dòng)實(shí)施了一批重大工程項目和專(zhuān)項行動(dòng)，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)教育強國建設整體推進(jìn)。

“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是教育的根本問(wèn)題，也是建設教育強國的核心課題。

“長(cháng)達兩年時(shí)間的調研，我最大的收獲不是成果出版，而是更加真切地感受到了社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，更加堅定了‘四個(gè)自信’！”作為由300余名北大師生組成的“習近平經(jīng)濟思想在新時(shí)代的實(shí)踐”課題組一員，北大歷史學(xué)系博士后郭文杰走出校園，在北大荒感受麥浪滾滾，在中國船舶集團見(jiàn)證首艘國產(chǎn)大型郵輪的雄偉壯觀(guān)……

“我們要解決好‘融合’這篇大課題，把立德樹(shù)人融入實(shí)踐當中。”懷進(jìn)鵬說(shuō)，“通過(guò)知與行的有效融合，真正由外到內地教，實(shí)現由內到外的育和學(xué)生人格的養成，這是我們最大的目標。”

緊扣立德樹(shù)人這一核心課題，教育戰線(xiàn)深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”、“大思政課”建設工程，啟動(dòng)立德樹(shù)人工程，做好“融合”這篇大文章，著(zhù)力構建落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)新生態(tài)新格局。

一年來(lái)，用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人取得顯著(zhù)實(shí)效，大中小思政教育和思政課一體化縱深推進(jìn)，“一站式”學(xué)生社區建設碩果累累，立德樹(shù)人大格局大生態(tài)正在形成。

建設教育強國，龍頭是高等教育。

9個(gè)科研項目與11門(mén)核心課程緊密聯(lián)動(dòng)，教師課上講授、課下指導，學(xué)生分組科研、同堂聽(tīng)課，國家科學(xué)技術(shù)獎獲得者領(lǐng)銜高水平科研團隊，打造12個(gè)高水平“科研育人”新工程教育平臺……在電子科技大學(xué)，“科研育人”不是在傳統的“第二課堂”，而是成體系地深入落實(shí)到“第一課堂”。

昂起高等教育龍頭，教育部啟動(dòng)高等教育綜合改革試點(diǎn)戰略工程，在培養拔尖創(chuàng )新人才上先行先試、在提高服務(wù)國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試，有組織地培養拔尖創(chuàng )新人才、有組織地推進(jìn)科技創(chuàng )新、有組織地服務(wù)國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。

一年來(lái)，強基計劃、“基礎學(xué)科系列101計劃”、卓越工程師產(chǎn)教融合培養計劃等一系列計劃積極探索符合中國國情的拔尖創(chuàng )新人才自主培養模式；一批重大科研項目立項攻關(guān)，數個(gè)前沿科學(xué)中心、若干區域技術(shù)轉移中心成立，教育、科技、人才三位一體統籌推進(jìn)，有力支撐國家高水平科技自立自強。

建設教育強國，基點(diǎn)在基礎教育。

皖南山區、青通河畔，安徽省池州市青陽(yáng)縣木鎮寄宿制學(xué)校樹(shù)木花卉高低掩映、錯落有致，智慧黑板、“云機房”、錄播教室等現代化教育設施一應俱全，明廚亮灶的生活設施溫馨舒適，優(yōu)秀教師到鄉村學(xué)校交流輪崗，千余名鄉鎮學(xué)生在家門(mén)口接受不輸于縣城的優(yōu)質(zhì)教育。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，2023年全國新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1736所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位199.9萬(wàn)個(gè)。全國成立了1.6萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育階段教育集團和1.5萬(wàn)個(gè)城鄉學(xué)校共同體。

夯實(shí)基礎教育基點(diǎn)，教育部深入實(shí)施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程。針對各學(xué)段的短板，對義務(wù)教育，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化；對學(xué)前教育、特殊教育，完善公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò )；對普通高中，擴大優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)多樣化發(fā)展，探索普職融通有效途徑，以期逐一突破化解矛盾，筑牢建設教育強國基礎。

建設教育強國，教育數字化是我國開(kāi)辟的教育發(fā)展新賽道，教育部深入實(shí)施國家教育數字化戰略工程；教師隊伍建設是最重要的基礎工作，高質(zhì)量教師隊伍建設戰略工程啟動(dòng)實(shí)施；增強我國教育的國際影響力和話(huà)語(yǔ)權，教育部啟動(dòng)高水平教育對外開(kāi)放質(zhì)量工程……

關(guān)鍵處落筆，彼此相連成勢，一幅震撼人心的教育強國建設畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。

“要做有理想、負責任的行動(dòng)主義者。”2024年全國教育工作會(huì )議明確，組織實(shí)施教育強國建設規劃綱要是2024年的“頭號工程”。

一分部署，九分落實(shí)；藍圖繪就，實(shí)干興邦！

新征程上，教育戰線(xiàn)昂揚奮發(fā)，正凝聚起建設教育強國的磅礴力量闊步前行！

（信息來(lái)源：中國教育報）