金秋十月，稻菽千重。2013年秋，習近平主席提出了共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路重大倡議，以中國方案求解全球發(fā)展難題，推動(dòng)世界各國攜手同行康莊大道。
十年來(lái)，共建“一帶一路”從中國倡議走向國際實(shí)踐，從“大寫(xiě)意”到“工筆畫(huà)”，取得實(shí)打實(shí)、沉甸甸的成就，成為構建人類(lèi)命運共同體的重大實(shí)踐，開(kāi)辟了人類(lèi)共同實(shí)現現代化的新路徑。
十年來(lái)，共建“一帶一路”教育行動(dòng)，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，在語(yǔ)言互聯(lián)互通、人才培養培訓合作、人文交流研究等方面精心謀劃、精準發(fā)力。一條滿(mǎn)載著(zhù)語(yǔ)言、文化、技術(shù)的智力絲綢之路，跨越時(shí)空界限、語(yǔ)言阻隔，成為連接世界各國的多彩紐帶。
語(yǔ)言互通，夯實(shí)民心根基
語(yǔ)言是了解一個(gè)國家最好的鑰匙，也是“一帶一路”共建國家教育互聯(lián)的前提、民心相通的橋梁。
不久前，第22屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽落下帷幕，塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院學(xué)生李一帆獲得全球總冠軍。臭豆腐、螺螄粉、烤串……說(shuō)起中國的地道小吃，李一帆如數家珍。
“中文啟發(fā)了我的過(guò)去，影響著(zhù)我的當下，也將塑造我的未來(lái)。”參加“漢語(yǔ)橋”夏令營(yíng)的青年學(xué)生大多來(lái)自“一帶一路”共建國家，他們說(shuō)中文、寫(xiě)中文、唱中文，熟稔詩(shī)詞、茶藝等中華優(yōu)秀傳統文化，而這些得益于中國與“一帶一路”共建國家合作開(kāi)展的國際中文教育。
“一帶一路”倡議提出后，教育對外開(kāi)放不斷擴大，《關(guān)于做好新時(shí)期教育對外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》《中國教育現代化2035》《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》密集出臺，“語(yǔ)言互通”成為教育對外開(kāi)放的重要舉措。
南非、埃及、新加坡、老撾、塞爾維亞、古巴……從西亞到東歐，從非洲到拉美，國際中文教育受眾規模不斷擴大。“漢語(yǔ)橋”夏令營(yíng)項目累計邀請100余個(gè)國家近5萬(wàn)名青少年來(lái)華訪(fǎng)學(xué)，支持143個(gè)國家10萬(wàn)名中文愛(ài)好者線(xiàn)上學(xué)習中文、體驗中國文化。
2022年，100多位來(lái)自沙特的青年中文學(xué)習者和愛(ài)好者給習近平主席寫(xiě)信，分享學(xué)習中文的收獲和感悟。不久后，他們收到習近平主席的回信，習近平主席在信中鼓勵沙特青年學(xué)好中文，為增進(jìn)中沙、中阿友誼作出新的貢獻。
國際中文教育走進(jìn)“一帶一路”沿線(xiàn)國家的千家萬(wàn)戶(hù)。截至目前，沙特9所大學(xué)建立中文相關(guān)專(zhuān)業(yè)，累計培訓300多名本土教師，支持1000多名大學(xué)生參加國際中文教師獎學(xué)金在線(xiàn)研修班；埃及簽署《關(guān)于將漢語(yǔ)納入埃及中小學(xué)作為選修第二外語(yǔ)的諒解備忘錄》，建成23個(gè)中文系、3所孔子學(xué)院和4所孔子課堂，在孔子學(xué)院學(xué)習人數達到5萬(wàn)人……
埃及資深國際事務(wù)學(xué)者、著(zhù)名中國問(wèn)題專(zhuān)家哈桑·拉杰布說(shuō)，十年來(lái)，國際中文教育在埃及蓬勃發(fā)展，中文教學(xué)形式多樣，通過(guò)講故事、詩(shī)朗誦、辦比賽等活動(dòng)，為當地民眾了解中國語(yǔ)言文化打開(kāi)了一扇窗口，也為中埃兩國文化交流和人民友誼搭建了橋梁。
“語(yǔ)言橋”的根基還在不斷夯實(shí)。十年來(lái)，國際中文教師獎學(xué)金的設立，助力培養出一大批“一帶一路”沿線(xiàn)國家本土中文教師；“外國人講中國故事”“故事里的中國”等系列文化叢書(shū)的打造與《冬奧中文100句》《大運中文100句》等中文學(xué)習讀本的推出，受到“一帶一路”沿線(xiàn)國家中文學(xué)習者的熱烈歡迎。
人才共育，加強交流對話(huà)
隨著(zhù)高質(zhì)量共建“一帶一路”倡議不斷推進(jìn)，一個(gè)個(gè)優(yōu)質(zhì)合作項目在“一帶一路”沿線(xiàn)國家落地生根，不同文明交流互鑒，急需一大批能夠讀懂彼此、深入對話(huà)的人才。
10月2日，雅萬(wàn)高鐵正式啟用，這是由中國企業(yè)承建的印度尼西亞和東南亞首條高速鐵路。正在中國電建印尼代表處擔任市場(chǎng)開(kāi)發(fā)經(jīng)理的黃朝欽，通過(guò)電視見(jiàn)證了這一歷史性時(shí)刻。“作為一名留學(xué)生，真希望印尼發(fā)展能搭上中國發(fā)展的快車(chē)。”曾在中國留過(guò)學(xué)的他情不自禁回憶起在中國乘坐“復興號”高鐵的經(jīng)歷。
黃朝欽曾獲得中國政府獎學(xué)金，在北京航空航天大學(xué)國際經(jīng)濟貿易專(zhuān)業(yè)留學(xué)4年，畢業(yè)時(shí)，通過(guò)中國教育部留學(xué)服務(wù)中心舉辦的“來(lái)華留學(xué)人才招聘會(huì )”入職中國電建印尼分部，現在主要負責對接當地政府和企業(yè)。“留學(xué)中國的經(jīng)歷給我帶來(lái)了更大的發(fā)展空間。”他篤定地說(shuō)。
像黃朝欽這樣來(lái)自“一帶一路”共建國家的留學(xué)生還有很多，他們是中國與“一帶一路”共建國家對話(huà)的使者。
今年7月，習近平主席給南京審計大學(xué)審計專(zhuān)業(yè)碩士國際班的留學(xué)生回信指出：“希望你們與中國同行加強交流、互學(xué)互鑒，通過(guò)審計這個(gè)窗口了解中國、讀懂中國，為深化國家間友誼與合作積極貢獻力量。”
截至2023年6月，設立于2016年的南京審計大學(xué)審計專(zhuān)業(yè)碩士國際班已累計為“一帶一路”共建國家的審計機關(guān)培養了數百名專(zhuān)業(yè)人才。
十年來(lái)，中國與“一帶一路”共建國家人才共育規模不斷擴大。來(lái)華留學(xué)生中，“一帶一路”共建國家留學(xué)生人數過(guò)半，“留學(xué)中國”品牌越來(lái)越響亮。與此同時(shí)，前往“一帶一路”共建國家留學(xué)的中國學(xué)生數量增加，2017年，我國有6萬(wàn)多人赴“一帶一路”共建國家留學(xué)，且人數不斷增加。
十年來(lái)，中國與“一帶一路”共建國家人才培養機制不斷完善。中國教育部設立“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金項目，通過(guò)部委合作、省部合作、高校合作3種模式培養共建國家人才。支持具有學(xué)科優(yōu)勢和國際合作基礎的高校，主動(dòng)對接“一帶一路”共建國家要求與發(fā)展戰略，開(kāi)展高新技術(shù)、基礎能源、現代服務(wù)、政策與金融等四大行業(yè)領(lǐng)域的人才培養；與廣西、云南、福建等19個(gè)省（區、市）人民政府簽署合作備忘錄，支持其發(fā)揮區位優(yōu)勢和地方特色創(chuàng )新培養模式；與45個(gè)“一帶一路”共建國家和地區簽署高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議；在23個(gè)共建國家開(kāi)展境外辦學(xué)，與共建國家建立了17個(gè)教育部國際合作聯(lián)合實(shí)驗室等。中國政府原子能獎學(xué)金項目已為26個(gè)共建國家培養了近200名和平利用核能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩博士研究生。共建國家還充分發(fā)揮“一帶一路”高校戰略聯(lián)盟、“一帶一路”國際科學(xué)組織聯(lián)盟等示范帶動(dòng)作用，深化人才培養和科學(xué)研究合作。
十年來(lái)，中國與“一帶一路”共建國家教育交流合作不斷深化。中國—東盟教育交流周舉辦以來(lái)，已成為中國—東盟最具代表性的政府間教育合作平臺；中國國際教育巡回展累計吸引新加坡、俄羅斯、匈牙利等56個(gè)國家和地區的2600多所院校參展；設立中國—上海合作組織經(jīng)貿學(xué)院，啟動(dòng)“未來(lái)非洲—中非職業(yè)教育合作計劃”，深化中國—中東歐教育交流合作，區域教育交流合作網(wǎng)越織越密。
技術(shù)共享，增進(jìn)民生福祉
中歐班列宛如鋼鐵巨龍翻山越嶺，中老、匈塞、蒙內、雅萬(wàn)等鐵路仿若動(dòng)脈拓展延伸……共建“一帶一路”倡議的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是探索遠親近鄰共同發(fā)展的新辦法，開(kāi)拓造福各國、惠及世界的“幸福路”。
在福建農林大學(xué)校內，一片四五米高的菌草林蓊郁蔥蘢。一批菌草鹿角靈芝正在菌草林的遮蔽下，快速生長(cháng)。來(lái)自盧旺達的艾瑪布爾正在福建農林大學(xué)讀博，從2018年入校起，他就開(kāi)始深入學(xué)習關(guān)于菌草的各類(lèi)知識。對于菌草種植技術(shù)的研究，一方面源于科研興趣，更多是因為學(xué)成回國后，他想將中國的菌草技術(shù)帶給盧旺達當地的農民。
在盧旺達、巴布亞新幾內亞等國家，民眾親切地將菌草稱(chēng)為“中國草”“幸福草”“太陽(yáng)草”，菌草技術(shù)為當地許多沒(méi)有工作、沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的農民帶來(lái)了希望，也為農村和偏遠地區提供了新的食品和營(yíng)養來(lái)源。
“一帶一路”共建國家大多是新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家，關(guān)鍵技術(shù)共享成為其經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和民生改善的引擎。
2018年，中國教育部面向“一帶一路”共建國家戰略發(fā)展需求，印發(fā)《高校科技創(chuàng )新服務(wù)“一帶一路”倡議行動(dòng)計劃》，支持高校發(fā)揮高鐵技術(shù)、先進(jìn)核能技術(shù)、船舶與海洋工程設計與制造技術(shù)、生物育種等方面技術(shù)優(yōu)勢，共享相關(guān)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)，推動(dòng)高校為“一帶一路”共建國家重大工程提供技術(shù)援助。
2022年9月，習近平主席中亞之行，“魯班工坊”是高頻詞之一。“小而美、見(jiàn)效快、惠民生”的“魯班工坊”成為中國境外辦學(xué)的“新名片”，助力“一帶一路”共建國家經(jīng)濟共同發(fā)展。
“魯班工坊”由中國教育部指導，經(jīng)天津市原創(chuàng )并率先主導推動(dòng)實(shí)施。工坊采取“學(xué)歷教育+技術(shù)培訓”方式，用中國標準培訓當地教師，再由當地教師教授學(xué)生，在認同的基礎上，將中國職業(yè)教育優(yōu)秀成果與其他國家分享。
以“魯班工坊”為媒，中國職業(yè)教育揚帆“出海”。自2016年全球第一家“魯班工坊”——泰國“魯班工坊”建成運行以來(lái)，天津、浙江、陜西、四川等省市相關(guān)院校發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，圍繞中非、上合、金磚、中阿等多邊機制，參與建設“魯班工坊”。“魯班工坊”落地泰國、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提等20多個(gè)國家。
在巴基斯坦“魯班工坊”農機培訓海外實(shí)訓基地，“魯班工坊”的學(xué)生操作著(zhù)農機培訓實(shí)訓設備“中國自走式玉米收獲機”，熟練掌握現代農業(yè)技能，玉米摘穗、苞葉脫皮、提升排雜、秸稈還田；在葡萄牙“魯班工坊”，塞圖巴爾理工學(xué)院學(xué)生亞歷山大·熱拉爾多不僅學(xué)會(huì )了使用各種機器人、視覺(jué)設備等，還開(kāi)發(fā)了一個(gè)工業(yè)通信研究項目；在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，泰國教師黃可瑩與中國教師孫健鵬因“魯班工坊”結緣，攜手培養異國現代“魯班”……
截至目前，“魯班工坊”開(kāi)設有自動(dòng)化、云計算、電子信息、動(dòng)車(chē)組檢修、工業(yè)機器人、城市熱能應用等70多個(gè)專(zhuān)業(yè)，累計招收學(xué)歷生6100余人，非學(xué)歷生31000余人次，培訓外方專(zhuān)業(yè)教師4000余人次。中外院校合作開(kāi)發(fā)教材220余本，多個(gè)職業(yè)教育國際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準納入合作國國民教育體系，與數家中國企業(yè)、海外企業(yè)開(kāi)展深入合作。
“授人以魚(yú)不如授人以漁。”這句中國古話(huà)，如今正伴隨著(zhù)“魯班工坊”以及工匠精神，在新絲路上熠熠生輝，成為鋪就“一帶一路”共建國家“幸福路”的不竭動(dòng)力。
教育關(guān)乎未來(lái)，是《聯(lián)合國2030年可持續發(fā)展議程》的重要篇章，更是“一帶一路”上增進(jìn)民心相通和文明互鑒的橋梁。
在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇召開(kāi)之際，回望來(lái)時(shí)路，展望未來(lái)途，我們更將攜手同行，推動(dòng)共建“一帶一路”教育行動(dòng)更高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)共同發(fā)展繁榮。
（信息來(lái)源：《中國教育報》）
