清華大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》等部署要求，深入推進(jìn)教師職稱(chēng)評價(jià)制度改革，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
突出第一標準，強化思想引領(lǐng)。成立由校黨委書(shū)記、校長(cháng)任組長(cháng)的人才工作領(lǐng)導小組和由校黨委主要負責人任組長(cháng)的隊伍建設領(lǐng)導小組，黨委常委會(huì )定期研究人才工作。壓實(shí)院系黨委主體責任，要求院系黨委書(shū)記、院長(cháng)系主任深入了解本學(xué)科領(lǐng)域人才狀況，以學(xué)科建設為出發(fā)點(diǎn)建設人才梯隊。成立教師工作委員會(huì )和黨委教師工作部，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設專(zhuān)項行動(dòng)和專(zhuān)項巡視，實(shí)現教師理論學(xué)習、警示教育全覆蓋。積極選樹(shù)教書(shū)育人典范，切實(shí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，激勵廣大教師堅守為黨育人、為國育才的初心使命。在人才引進(jìn)、教師聘用、晉級晉升、年終考核等環(huán)節，黨委教師工作部和院系各級黨組織強化對申請人的考察，切實(shí)把好政治關(guān)師德關(guān)。2022年，開(kāi)展政治把關(guān)、師德評價(jià)5000余人次，并完成全體教職工師德年度考核。
深化改革創(chuàng )新，完善管理體系。實(shí)行教師分系列管理制度，根據崗位職責設置教研系列、教學(xué)系列、研究系列等3個(gè)職務(wù)系列。統籌推進(jìn)聘用制度、聘任制度和薪酬制度改革，科學(xué)設置崗位職責、評價(jià)標準、薪酬待遇，激發(fā)各系列教師的干事創(chuàng )業(yè)熱情。堅持學(xué)校統籌與院系為主體相結合，積極探索與學(xué)科特點(diǎn)相適應的人才隊伍建設模式。對改革思路和改革方案中共性的部分，由學(xué)校統一考慮；在體現院系和學(xué)科差異的部分，由院系在征求教師意見(jiàn)基礎上根據學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展目標自主確定。工科注重引導和鼓勵教師從事高水平研究，不斷創(chuàng )新團隊組織形式，為國家社會(huì )解決重大現實(shí)問(wèn)題。理科鼓勵教師自由探索，積極拓展學(xué)術(shù)前沿，不斷提升基礎研究水平。人文、社科、藝術(shù)等學(xué)科注重建設人才培養與學(xué)術(shù)研究相結合的高水平師資隊伍，引導教師加強基礎理論和應用基礎研究，努力提高學(xué)術(shù)影響力、社會(huì )影響力和國際影響力。將教研系列、研究系列副高及以下職務(wù)的聘任權力下放到院系，由院系按標準程序進(jìn)行聘任，提交學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì )核準。建立準聘長(cháng)聘制度，對教研系列教師準聘期間（一般為6年）教書(shū)育人、學(xué)術(shù)研究等情況進(jìn)行綜合評價(jià)，對達到相應聘任標準并通過(guò)長(cháng)聘考核的教師，與其簽訂長(cháng)聘合同，為具備學(xué)術(shù)志趣和學(xué)術(shù)潛力的優(yōu)秀人才從事長(cháng)周期、基礎性、前沿性研究提供環(huán)境條件。
強化育人導向，推進(jìn)分類(lèi)評價(jià)。在教師評聘時(shí)明確教學(xué)工作量，要求教研系列教師至少保證40%的工作量用于課堂教學(xué)、本科生班主任等工作，另有不低于5%的工作量用于課堂教學(xué)外的學(xué)生教育工作。在教師職務(wù)晉升時(shí)，加強對教育教學(xué)的業(yè)績(jì)考核，要求教師在個(gè)人申報時(shí)闡述其教育理念、本科教育教學(xué)情況及教學(xué)學(xué)術(shù)突出成果等，由院系教學(xué)委員會(huì )進(jìn)行審查鑒定；同時(shí)，由學(xué)校人事處會(huì )同教學(xué)主管部門(mén)對其課堂學(xué)時(shí)和學(xué)生評教情況進(jìn)行審查，引導教師認真履行教育教學(xué)職責，不斷提升教書(shū)育人能力和水平。建立突出質(zhì)量貢獻的學(xué)術(shù)評價(jià)制度，實(shí)行代表性成果制度，強化對學(xué)術(shù)研究影響力和創(chuàng )新性的評價(jià)，引導教師確立自身學(xué)術(shù)方向，并關(guān)注成果的多樣性。要求評審專(zhuān)家不簡(jiǎn)單地從各類(lèi)量化指標進(jìn)行片面比較，強化對師德師風(fēng)、教育教學(xué)等多方面的綜合考察，推動(dòng)評價(jià)更加全面綜合。發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)評價(jià)中的重要作用，完善同行專(zhuān)家評審制度，規范同行專(zhuān)家遴選、同行評審函等工作流程，堅持“尊重學(xué)術(shù)、公平公正、慎思明辨、集思廣益”，不斷提升學(xué)術(shù)評價(jià)的客觀(guān)性，努力構建堅守誠信、崇尚創(chuàng )新、鼓勵探索、敢于擔當的良好學(xué)術(shù)氛圍。
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