上海交通大學(xué)認真學(xué)習貫徹黨的二十大精神，深入落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，積極適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新趨勢，緊緊圍繞國家重大戰略和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，以推進(jìn)卓越工程師學(xué)院試點(diǎn)為抓手，在優(yōu)秀人才選拔、課程體系改革、專(zhuān)業(yè)能力塑造、產(chǎn)教協(xié)同育人、長(cháng)效機制構建等方面持續發(fā)力，加快打造中國特色、世界水平的卓越工程師培養體系，努力走好戰略人才自主培養之路。

嚴把“入口關(guān)”，在提高研究生生源質(zhì)量上出實(shí)招。學(xué)校高度重視工程碩士、博士專(zhuān)項招生選拔，由校領(lǐng)導牽頭負責，精心制定招生工作方案；成立招生工作聯(lián)系組和考核組，由研究生院、科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院等校內部門(mén)和20家試點(diǎn)合作企業(yè)負責人以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知名專(zhuān)家學(xué)者組成，著(zhù)力提升校企聯(lián)合招生選拔工作科學(xué)性、精準性、協(xié)同性。組織各院系與企業(yè)緊密對接，深入了解企業(yè)人才需求，科學(xué)確定招生專(zhuān)業(yè)、擬合作導師團隊等。加強宣傳動(dòng)員，校企聯(lián)合開(kāi)展招生政策宣講，把專(zhuān)項培養的創(chuàng )新點(diǎn)和含金量講足、講透、講清，鼓勵吸引更多優(yōu)秀學(xué)生申報。嚴格考核標準，對標對表卓越工程師培養目標，加強對學(xué)生基礎理論知識、運用知識分析解決問(wèn)題能力、協(xié)同合作能力、創(chuàng )新潛質(zhì)、長(cháng)期從事相關(guān)工程領(lǐng)域科學(xué)研究和工作的興趣意愿等方面考察，全面考核、擇優(yōu)錄取。

提升“思維力”，在培育工程師核心素養上務(wù)實(shí)功。堅持“價(jià)值塑造、學(xué)科交叉、綜合發(fā)展”基本理念，強化以“人文精神、社會(huì )責任、工程倫理、思維方法”為內涵的素養教育，著(zhù)力培養學(xué)生系統性、全局性、戰略性的“大工程”思維與認知。在課程設置方面，將人文知識素養與職業(yè)發(fā)展能力培養緊密結合，夯實(shí)具有解決綜合性、系統性、復雜性的工程技術(shù)問(wèn)題所必需的多學(xué)科知識儲備，培養適應未來(lái)行業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展、能扎根工程實(shí)踐和生產(chǎn)一線(xiàn)的卓越工程技術(shù)人才。整合校內資源，重點(diǎn)打造“用戶(hù)體驗與設計心理”“工程師與知識產(chǎn)權法”等復合素養課程，幫助學(xué)生掌握以用戶(hù)為中心的產(chǎn)品和服務(wù)設計方法，提升工程類(lèi)知識產(chǎn)權保護基本知識積累和產(chǎn)權保護意識。充分發(fā)掘利用“科學(xué)家精神”教育資源，依托全國首批“科學(xué)家精神教育基地”——錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館，全面宣傳展示以錢(qián)學(xué)森為代表的老一輩科技工作者的科學(xué)成就、治學(xué)精神、高尚品德和愛(ài)國情懷；開(kāi)設“科學(xué)家精神教育”讀懂中國思政選修課等，教育引導學(xué)生堅定信念、矢志報國；深入研究闡釋航空航天、船舶海洋、數理科學(xué)、工程技術(shù)、醫學(xué)等領(lǐng)域知名科學(xué)家的成長(cháng)路徑、創(chuàng )新思維方法等，促進(jìn)學(xué)生激發(fā)創(chuàng )新潛力、勇攀科學(xué)高峰。

強化“專(zhuān)業(yè)性”，在建設高質(zhì)量課程體系上見(jiàn)真章。以國家戰略和行業(yè)發(fā)展需求為導向，通過(guò)“大工程問(wèn)題牽引、線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)出導向設計”三項舉措，建設“工程實(shí)踐與理論知識深度互動(dòng)、真問(wèn)題與真學(xué)問(wèn)緊密閉環(huán)”的卓越工程師課程體系。優(yōu)化設計500余門(mén)知識整合度高、實(shí)踐結合度緊、學(xué)習挑戰度大的課程，其中工科核心課程190余門(mén)，著(zhù)力打造理論與實(shí)踐相互融合的課程體系，引導學(xué)生加強整體性和系統性學(xué)習，提升解決復雜問(wèn)題的綜合分析能力。組建核心課程虛擬教研室，推動(dòng)校內教授、校外總工程師聯(lián)合備課授課，采用案例式、項目式等教學(xué)方式剖析重大工程案例中的科學(xué)問(wèn)題，使專(zhuān)業(yè)理論、先進(jìn)技術(shù)、行業(yè)規范和工程經(jīng)驗有機結合，實(shí)現“真問(wèn)題進(jìn)課堂、真學(xué)問(wèn)服務(wù)大工程”。構建“評價(jià)—反饋—整改”的課程評價(jià)體系，對立項重點(diǎn)建設的校企合作課程開(kāi)展督導評價(jià)、校企同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師自評等，將各方對教學(xué)效果的評價(jià)和意見(jiàn)及時(shí)反饋教師，幫助教師持續改進(jìn)課程設計和育人方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性主動(dòng)性，著(zhù)力提高學(xué)生知識應用能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力與職業(yè)發(fā)展能力。

營(yíng)造“生態(tài)圈”，在構建協(xié)同育人新機制上求實(shí)效。堅持校企雙主體產(chǎn)教協(xié)同育人，制定《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生行業(yè)導師選聘管理辦法》《聯(lián)培基地學(xué)生管理辦法》等文件，按照“聯(lián)合招生、合作培養、雙重管理、資源（成果）共享”原則，大力推進(jìn)管理機制與組織建設。持續完善理事會(huì )治理制度，校企共同組建聯(lián)合培養工作專(zhuān)家組，遴選該領(lǐng)域專(zhuān)家擔任組長(cháng)兼項目主任，共同研究推動(dòng)學(xué)生培養方案制定、實(shí)踐項目遴選、導師選聘等工作。制定校企合作課程項目實(shí)施與管理細則、校企合作課程建設質(zhì)量評價(jià)管理方案，明確校企合作課程建設標準及質(zhì)量要求、工程碩博士培養需求以及課程規劃、課程目標、課程要求、教學(xué)大綱、考核方式等，進(jìn)一步強化制度機制保障。遵循人才培養規律、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展規律，建立由企業(yè)專(zhuān)家和校內教師組成的教學(xué)評價(jià)委員會(huì )，對學(xué)生的項目展示、團隊大作業(yè)進(jìn)行評審打分，推動(dòng)校企共同評價(jià)學(xué)生學(xué)習成果。建立校企課程銜接融通機制，面向“卡脖子”問(wèn)題、企業(yè)一線(xiàn)需求等深化產(chǎn)教融合，基于項目開(kāi)展教學(xué)，推動(dòng)全過(guò)程、跨學(xué)科、綜合性工程科技創(chuàng )新實(shí)踐。依托大學(xué)科技園、學(xué)生創(chuàng )新中心等，與行業(yè)企業(yè)共建人工智能、云計算等重點(diǎn)實(shí)驗室，每年開(kāi)設100余門(mén)企業(yè)課程及項目，讓學(xué)生緊跟前沿發(fā)展、提高實(shí)踐應用能力，努力成長(cháng)為愛(ài)黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng )新能力、善于解決復雜工程問(wèn)題的卓越工程師。

（信息來(lái)源：教育部網(wǎng)站）