全國碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》日前發(fā)布，從考試性質(zhì)、考試目標、考試形式、試卷結構以及考查內容等多方面作出具體規定，并附有該科目樣卷。

此前，教育部于2022年9月向社會(huì )公告，明確“從2024年全國碩士研究生招生考試起，教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士業(yè)務(wù)課考試將增設全國統一命題科目，供相關(guān)招生單位自主選擇使用”。

記者了解到，大綱發(fā)布后，統一命題的教育碩士第三單元考試科目名稱(chēng)仍為“教育綜合”，由教育部教育考試院統一命題。

統一考綱考題，考試更加科學(xué)公平

教育碩士是最早設立的專(zhuān)業(yè)學(xué)位之一，目前涵蓋學(xué)科教學(xué)各方向、學(xué)前教育、職業(yè)技術(shù)教育、教育管理等20個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，涉及招生單位180多家。

增設教育綜合作為統考科目有何深遠意義？北京師范大學(xué)副校長(cháng)汪明表示，強教必先強師，教育碩士考試改革體現了教育部對教師培養工作的重視，有利于提高人才選拔質(zhì)量，也有利于深化碩士研究生考試制度改革，實(shí)施分類(lèi)考試。在教育碩士中增設業(yè)務(wù)課統考，實(shí)行統一考試大綱、統一考試命題，有利于提高命題質(zhì)量，增強考試選拔的公平性、科學(xué)性和選擇性。

“教育碩士的招生單位比較多，以往‘教育綜合’實(shí)行自命題，有多少個(gè)招生單位，就有多少份自命題試卷，試卷的命題、保管、運輸都存在一定的管理風(fēng)險。統一命題后，同一張考卷，閱卷標準也統一，更加公平，也有利于后期的調劑工作，規范性較強。”華中師范大學(xué)測量與評價(jià)研究中心主任胡向東說(shuō)。

考查內容穩定，注重考查核心知識

新大綱中考核內容的變化，是考生們關(guān)注的問(wèn)題。對此，教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心主任、華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)代蕊華說(shuō)：“新大綱在內容范圍上基本保持穩定，強調基礎性。考核范圍包含教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史與教育心理學(xué)四門(mén)本科階段基礎課程，與以往大部分自命題招生單位的范圍一致，沒(méi)有增加新的考核知識點(diǎn)，相比之下，還適當減少了一些難度大且內涵單一的知識點(diǎn)。”

“總的來(lái)說(shuō)，‘教育綜合’增設為統考科目后，教育綜合考試大綱規定的知識內容和考核要求較之以往變化不大，仍然注重對核心知識的考查，考生可根據大綱合理安排復習計劃，不要出現慌張情緒，以平和、積極的心態(tài)復習備考。”東北師范大學(xué)教授路海東說(shuō)。

記者也發(fā)現，新大綱的附錄里有完整的樣卷和答案要點(diǎn)，考生可提前用樣卷進(jìn)行適應性練習。

題型略有變化，體現專(zhuān)碩考試特色

記者通過(guò)梳理對照以往各院校自命題大綱發(fā)現，新大綱的題型結構也略有變化。“教育綜合”新大綱中規定了三種題型，分別是選擇題、論述題和材料題，這與以往自命題主要采用名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題的題型結構有所不同。

“統一考試樣卷的題數略有增加，提高了考試信度，降低了考試內容偶然性對考生分數的影響。比如選擇題有30道題，可以測試基礎知識,也可以測試知識運用能力，對考生能力水平有一定區分度。”胡向東表示，“在主觀(guān)題中，除傳統的論述題外，增加了材料題題型，這種題型比較適合對專(zhuān)業(yè)學(xué)位考生的考核。材料題不要求考生大段背誦，而是要求考生閱讀材料、分析作答，考查綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，凸顯了應用導向。”

教育部教育考試院表示，下一步將嚴格依據大綱標準，把控試題質(zhì)量，保證教育綜合科目試卷的公平性、科學(xué)性、規范性，真正選拔出優(yōu)秀人才。

（信息來(lái)源：《光明日報》）