8月19日上午，由全國高校信息資料研究會(huì )主辦、中國人民大學(xué)評價(jià)研究中心承辦的“教育強國建設與高校評價(jià)改革”論壇在中國人民大學(xué)召開(kāi)。中山大學(xué)原校長(cháng)黃達人、對外經(jīng)濟貿易大學(xué)黨委書(shū)記黃寶印、中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵、教育部教育質(zhì)量評估中心主任范唯以及馬陸亭、王戰軍、王蓉、申素平、劉惠琴、陳志文、張曉京、周光禮、周海濤、施曉光等來(lái)自中國教育科學(xué)研究院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國教育在線(xiàn)、《中國教育報》《中國青年報》《中國科學(xué)報》等高等教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者、媒體記者共30余人參加會(huì )議，2600余人在線(xiàn)觀(guān)看了本次會(huì )議的視頻直播。會(huì )議由全國高校信息資料研究會(huì )會(huì )長(cháng)、北京外國語(yǔ)大學(xué)國際教育學(xué)院院長(cháng)秦惠民教授主持。
中山大學(xué)原校長(cháng)黃達人就高校評價(jià)改革發(fā)表了精彩觀(guān)點(diǎn)，他認為目前對高校的各種評估雖然在側重點(diǎn)上有所差異，但本質(zhì)都是綜合評估，是對學(xué)校工作的全面檢查。他強調，“雙一流”建設強調的是兩個(gè)核心任務(wù)，一個(gè)是人才培養，一個(gè)是社會(huì )服務(wù)，包括對國家的科研貢獻等。在做各項評估的時(shí)候需要找準切入點(diǎn)，做好各部門(mén)之間的協(xié)調，減輕學(xué)校的負擔，減少不必要的重復評估。他還強調，要在評估過(guò)程中更加重視財政專(zhuān)家的作用，加強對評估專(zhuān)家組成員的培訓等。
對外經(jīng)濟貿易大學(xué)黨委書(shū)記黃寶印就深刻學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記關(guān)于教育強國建設重要論述的重大思想內涵發(fā)表了觀(guān)點(diǎn)。他強調，一是深刻理解和把握重中之重，即建設教育強國，龍頭是高等教育，要把加快建設中國特色世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重，大學(xué)和學(xué)科建設要扎根中國大地，評價(jià)要體現特色性、原創(chuàng )性;二是深刻理解和把握生命線(xiàn)，要把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類(lèi)教育的生命線(xiàn)，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設教育強國的重要任務(wù)，在這一方面我們還有很多工作要做，評價(jià)改革必須圍繞高質(zhì)量發(fā)展來(lái)思考、設計和深化，要體現內涵性、開(kāi)放性；三是深刻理解和把握質(zhì)變，要認識到治理能力現代化是質(zhì)變的重要基礎，大學(xué)作為一種特殊的社會(huì )組織，服務(wù)和支撐教育現代化和大學(xué)強校建設對內部治理提出了新的更高要求，評價(jià)改革必須體現包容性。
中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵以《關(guān)于教育強國要義的思考》為題作主旨發(fā)言。他指出，教育強國的內涵包括“教育如何使國強”及“如何在國際范圍內建設教育競爭力強大的國家”兩個(gè)方面，需要重點(diǎn)解決好“教育質(zhì)量高不高”“教育貢獻大不大”“教育國際影響力(競爭力)強不強”三個(gè)問(wèn)題，可從教育的硬實(shí)力和軟實(shí)力兩大要素著(zhù)手。他認為，應該從七個(gè)方面把握教育強國的核心要義：辦好人民滿(mǎn)意的教育是終極目標，高水平大學(xué)是重要主體，高素質(zhì)人才隊伍是核心支撐，高質(zhì)量師資隊伍是重要保障，教育與其他系統的良性互動(dòng)是機制保障，創(chuàng )新性文化是關(guān)鍵動(dòng)力，廣泛深入的國際交流合作是重要推力。
北京理工大學(xué)研究生教育研究中心主任王戰軍教授強調，教育強國是干出來(lái)的，需要教育戰線(xiàn)上一大批教師、領(lǐng)導、管理干部扎扎實(shí)實(shí)地干；同時(shí)要認識到教育強國的建設需要一個(gè)較長(cháng)的周期，教育強國建設一定是久久為功的。他指出，教育強國建設首先要有先進(jìn)的教育理念，理念的先進(jìn)與否表現在是否把握了教育規律、是否適應社會(huì )的發(fā)展、是否適應人的發(fā)展。他呼吁，廣大教育同仁扎扎實(shí)實(shí)地做一些原創(chuàng )性的工作，為建設教育強國共同努力!
中國教育在線(xiàn)總編輯陳志文表示，此次會(huì )議是繼續落實(shí)去年總書(shū)記在人大的講話(huà)精神，強調不要跟著(zhù)別人建世界一流大學(xué)，而是要勇走新路。他認為，任何一種高校評價(jià)的方法，都自成體系，核心是自洽。同時(shí)，也要做好推廣宣傳工作，把我們的評價(jià)體系傳播出去，贏(yíng)得社會(huì )、各級用人單位的認可。
北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所所長(cháng)王蓉教授談到，高校評價(jià)要回歸初心，思考其基本功能到底是什么。教育主管部門(mén)在高校評價(jià)中應該發(fā)揮什么樣的作用？高校評價(jià)的理論構建應該是什么？人文社會(huì )科學(xué)在促進(jìn)教育公平效率方面應該發(fā)揮什么樣的功能？這些都是值得思考的重要問(wèn)題。她強調，教育要關(guān)注弱勢群體，高等教育要回歸人民性。
清華大學(xué)教育研究院黨委書(shū)記劉惠琴研究員圍繞“教育科技人才一體統籌推進(jìn)”發(fā)言，她強調注意三個(gè)關(guān)鍵詞——活力、創(chuàng )新力和競爭力。她指出，要實(shí)現教育科技人才相協(xié)調，中國式的治理體系和治理能力的現代化是非常關(guān)鍵的。教育強國建設需要大家在基本概念、強國理念等方面進(jìn)一步加強共識，從科學(xué)、邏輯和國家定位等方面加強共識，這是評價(jià)的基礎。
中國教育科學(xué)研究院副院長(cháng)馬陸亭研究員從三個(gè)層次對教育強國進(jìn)行了分析：從宏觀(guān)角度來(lái)看，教育強國就是高質(zhì)量發(fā)展和高水平開(kāi)放；從中觀(guān)角度來(lái)講，教育強國就是完備的教育體系；從微觀(guān)來(lái)講，就是辦學(xué)模式和教學(xué)模式達到一流水平，要適應扎根中國大地辦大學(xué)和數字時(shí)代所帶來(lái)的挑戰。他同時(shí)指出分類(lèi)評價(jià)的重要性，強調要重視同類(lèi)高校的個(gè)體差異。
北京大學(xué)教育學(xué)院施曉光教授指出：評價(jià)很重要，但怎么評更重要。評價(jià)是一種手段，是一種工具，要服務(wù)并促進(jìn)大學(xué)的發(fā)展。他強調，當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，高校評價(jià)應順應時(shí)代變革，具備全球視野和人類(lèi)關(guān)懷，要面向世界、面向未來(lái)、關(guān)照可持續發(fā)展。
中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記張曉京研究員在發(fā)言中強調，學(xué)術(shù)評價(jià)特別是涉及專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的評價(jià)，需要密切地關(guān)注到我們中國社會(huì )科學(xué)界現在對于中國自主治理體系建構這樣的一種努力和探索，高校評價(jià)的專(zhuān)家要和人文社會(huì )科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者結成一種更緊密的學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)術(shù)評價(jià)的發(fā)展。
北京師范大學(xué)高等教育研究院院長(cháng)周海濤教授對《境外大學(xué)學(xué)科分級目錄(人文社會(huì )科學(xué))》給予充分肯定，他認為這項工作是一項開(kāi)拓性探索，主要表現為：一是儲備性很強，涉及了13個(gè)國際通用的人文社會(huì )科學(xué)學(xué)科；二是共識性強，使用客觀(guān)數據說(shuō)話(huà)，目錄的基礎性、真實(shí)性能夠有力支撐它的影響力；三是動(dòng)態(tài)性強，在人文社會(huì )科學(xué)的范圍內，從科研成果和人才成果這兩角度評判全球高等教育界，評價(jià)的過(guò)程與實(shí)踐的動(dòng)態(tài)變化近似同步。
中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)申素平教授表示，評價(jià)制度必須牢牢地和公民受教育權的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)教育評價(jià)作為政府滿(mǎn)足公民受教育權實(shí)現的一種手段，它是一種權力，這個(gè)權力應當得到有效的規范化。因此，在教育評價(jià)這個(gè)體系的建立當中，如何實(shí)現或者體現出法治所要求的這樣一些價(jià)值和精神是非常重要的。
教育部教育質(zhì)量評估中心主任范唯談到要關(guān)注評價(jià)過(guò)程中三種關(guān)系：一是內外部的關(guān)系，類(lèi)似經(jīng)濟談內外雙循環(huán)，評價(jià)也有內外之分，學(xué)校自身的內部評價(jià)非常重要。學(xué)校對待評價(jià)要保持正確的心態(tài)，如果太過(guò)功利一定會(huì )導向非常極致的狀態(tài)，越是心態(tài)平和看待評價(jià)其實(shí)就越可能接近真相、越可能起到它應有的價(jià)值;第二個(gè)是管辦評的關(guān)系，要明確評的初心是為發(fā)展而去比較，我們希望管辦評不是對立的關(guān)系，而是質(zhì)量共同體的關(guān)系；第三是辯證的關(guān)系，任何評價(jià)體系都有利弊，都有不同的考量，勇敢走出第一步是很不容易的事，我們要允許它有一個(gè)不斷完善的過(guò)程，要有慢慢積累、成長(cháng)的空間。
會(huì )議的最后，全國高校信息資料研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)、評價(jià)研究中心執行主任周光禮教授介紹了《境外大學(xué)學(xué)科分級目錄(人文社會(huì )科學(xué))》的相關(guān)情況。
（信息來(lái)源：中國人民大學(xué)評價(jià)研究中心網(wǎng)站）
