9月11日、12日，武漢理工大學(xué)迎來(lái)2022級本科新生。今年，該校新成立厚德書(shū)院和啟航書(shū)院兩個(gè)試點(diǎn)書(shū)院，涵蓋1400余名大一新生。在新生書(shū)院，將打破學(xué)院和專(zhuān)業(yè)邊界，融匯通識教育，結合第二、三課堂成績(jì)單，落實(shí)“五育并舉”，著(zhù)力實(shí)現學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

面對數字時(shí)代的重大變革、國家重大戰略需求和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的現實(shí)需要，今年上半年，武漢理工大學(xué)召開(kāi)高質(zhì)量人才培養與招生就業(yè)大會(huì )，部署促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的“5·30”行動(dòng)計劃，探索推進(jìn)書(shū)院制改革，本碩貫通培養實(shí)驗班、基礎拔尖人才培養基地建設等。新學(xué)期，除了新成立的兩個(gè)試點(diǎn)書(shū)院，該校還新增微電子科學(xué)與工程、集成電路設計與集成系統、交通設備與控制工程、創(chuàng )業(yè)管理4個(gè)專(zhuān)業(yè)，新增微電子、通信、智能制造、交通設備與控制4個(gè)本碩實(shí)驗班招生，為人才培養提供更加廣闊的平臺。

湖北日報全媒記者獲悉，書(shū)院制改革旨在聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)人才培養模式改革，打破學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)藩籬，著(zhù)力推動(dòng)教學(xué)理念從以教為中心向以學(xué)為中心轉換，培養目標從以知識傳授為主向以能力培養為重轉換，學(xué)習方式從以課堂為主向泛在學(xué)習轉換，教師角色從知識傳授者向學(xué)習組織者轉換等，打造“德育為先、能力為重、知識為基”的現代教育。

（信息來(lái)源：《湖北日報》）