近日，教育部印發(fā)了《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》（以下簡稱《方案》），啟動新一輪審核評估工作。教育部教育督導局負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

相關(guān)負責人表示，《方案》一是主動適應高等教育轉(zhuǎn)段發(fā)展需求。新一輪審核評估緊扣“轉(zhuǎn)段”特征和未來五年高校評估著力點，更加注重立德樹人成效評價，更加注重夯實本科教育教學基礎(chǔ)地位，更加注重分層分類評估，引導高校科學定位、特色發(fā)展。

二是繼承發(fā)展上輪審核評估成功經(jīng)驗。新一輪審核評估不是另起爐灶，而是上一輪審核評估的延續(xù)、改進與升級。充分繼承上輪審核評估“自己尺子量自己”“五個度”等高教戰(zhàn)線普遍認可的經(jīng)驗做法，積極借鑒國際高等教育質(zhì)量保障先進理念，全面對接新時代本科教育新要求，從評估指導思想、理念標準、方法技術(shù)等方面系統(tǒng)設(shè)計、改革創(chuàng)新。

三是準確把握新一輪審核評估工作重點。針對不同層次、不同類型高校辦學目標和服務面向，實行分類施策、精準評價。突出評估診斷功能，當好“醫(yī)生”和“教練”，強化評估結(jié)果使用，促進高校建立健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系。創(chuàng)新評估方式方法，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采取線上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合、明察與暗訪結(jié)合，實現(xiàn)減負增效。

據(jù)介紹，新一輪審核評估有五個特點。第一，立德樹人導向更加鮮明。把立德樹人融入評估全過程，建立立德樹人負面清單，加強學校辦學方向、育人過程、學生發(fā)展等方面的審核。第二，破除“五唯”頑疾，加強辦學方向、育人過程、學生發(fā)展、質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的審核。探索分類評價。第三，探索分類評價。提供兩類四種“評估套餐”，高校可以自主選擇。第四，大幅減輕評估負擔。實行線上線下評估“一體化”，精簡入校評估專家人數(shù)、天數(shù)、環(huán)節(jié)，采信已通過教育部認證（評估）并在有效期內(nèi)的專業(yè)（課程），讓評估負擔“減下來”。第五，突出評估結(jié)果使用。把上輪評估整改情況作為申請受理門檻條件，對整改期內(nèi)突破辦學規(guī)范和辦學條件底線的高校，采取約談負責人等問責措施。

相關(guān)負責人介紹，本輪審核評估分為兩大類。第一類審核評估針對具有世界一流辦學目標、一流師資隊伍和育人平臺，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務國家重大戰(zhàn)略需求的普通本科高校。重點考察建設(shè)世界一流大學所必備的質(zhì)量保障能力及本科教育教學綜合改革舉措與成效。

第二類審核評估針對高校的辦學定位和辦學歷史不同，具體分為三種：一是適用于已參加過上輪審核評估，重點以學術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校；二是適用于已參加過上輪審核評估，重點以應用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校；三是適用于已通過合格評估5年以上，首次參加審核評估、本科辦學歷史較短的地方應用型普通本科高校。重點考察高校本科人才培養(yǎng)目標定位、資源條件、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展、教學成效等。

（信息來源：人民網(wǎng)）