1月16日,由北京大學(xué)教育學(xué)院、北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心聯(lián)合主辦的“守正創(chuàng)新,引領(lǐng)未來(lái)”2021北京大學(xué)基礎(chǔ)教育論壇舉行。此次論壇以“基礎(chǔ)教育變革:多元與融合”為主題,包括主論壇和七個(gè)分論壇及一場(chǎng)工作坊,來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家學(xué)者和一線(xiàn)教師共百余名嘉賓參加了本次論壇的線(xiàn)上線(xiàn)下研討與報(bào)告,數(shù)千人通過(guò)在線(xiàn)觀看直播參與了此次論壇。
北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋在致辭中表示,此次基礎(chǔ)教育論壇的主題和舉辦形式反映了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變社會(huì)的新形勢(shì)。
在論壇特邀主題報(bào)告環(huán)節(jié),北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉作了題為“智能時(shí)代的認(rèn)知變革及其陷阱跨越”的主題報(bào)告。他指出了認(rèn)知外包的教育陷阱,具體表現(xiàn)為認(rèn)知過(guò)載與選擇性焦慮、喪失認(rèn)知主體性、限制主體發(fā)展多樣性、認(rèn)知離散化和碎片化。要跨越這一教育陷阱,需要客觀認(rèn)識(shí)智能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。
香港大學(xué)榮休教授、原香港大學(xué)副校長(zhǎng)程介明認(rèn)為,基礎(chǔ)教育是在封閉的教育體系里面謀求上升,在新的社會(huì)形態(tài)里,教育目標(biāo)應(yīng)該從就業(yè)規(guī)劃變?yōu)閷W(xué)會(huì)應(yīng)變,從聚焦學(xué)歷變?yōu)榫劢箤W(xué)習(xí),基礎(chǔ)教育應(yīng)該超越升學(xué)的要求、就業(yè)的目標(biāo)。
密西根州立大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)Lynn Paine(琳·佩恩)以“重塑K-12教育“為主題發(fā)表報(bào)告。她認(rèn)為,對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),重塑教育的理念不僅是改變課程,更重要的是重塑自身對(duì)于教與學(xué)的思考。
隨后,教育部“國(guó)培計(jì)劃”名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程北京大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)教育幫扶行動(dòng)表彰活動(dòng)舉行。北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)哈巍對(duì)四川省涼山彝族自治州甘洛縣支教團(tuán)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二師八一中學(xué)教育幫扶和田策勒縣第一中學(xué)的優(yōu)秀支教教師進(jìn)行了表彰。
(信息來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng))