為發(fā)揮教育督導(dǎo)評估作用、加快推進(jìn)新時代專業(yè)學(xué)位研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，在總結(jié)專業(yè)學(xué)位水平評估試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，全國專業(yè)學(xué)位水平評估將于近期全面啟動。日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會印發(fā)《全國專業(yè)學(xué)位水平評估實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》），明確了突出人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和職業(yè)勝任能力為核心，強(qiáng)化行業(yè)需求導(dǎo)向，重視用人單位反饋評價等評估要求。
《方案》的出臺有哪些背景和意義？《方案》提出了哪些評估重點(diǎn)內(nèi)容？全國專業(yè)學(xué)位水平評估將如何具體實(shí)施？記者就此采訪了國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)人。
專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)入大發(fā)展時期
“專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主渠道，是研究生教育重要組成部分。”該負(fù)責(zé)人表示，我國專業(yè)學(xué)位研究生教育自1991年開展以來，經(jīng)過近30年的發(fā)展，取得了巨大的成就，“專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)入更高質(zhì)量、更大規(guī)模、更高層次、更多類別、更優(yōu)布局的大發(fā)展時期。”
據(jù)了解，目前全國設(shè)置專業(yè)學(xué)位類別47個，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5996個，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)278個。
“專業(yè)學(xué)位在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，完善人才培養(yǎng)體系，服務(wù)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略等方面發(fā)揮著重要作用。”該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，專業(yè)學(xué)位具有相對獨(dú)立的教育模式，以產(chǎn)教融合培養(yǎng)為鮮明特征，是職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的高度統(tǒng)一。
專業(yè)學(xué)位水平評估是按專業(yè)學(xué)位類別開展的水平性評估。該負(fù)責(zé)人介紹，2016年，專業(yè)學(xué)位水平評估在法律等8個專業(yè)學(xué)位類別試點(diǎn)開展，在體系設(shè)計、專家評價、聲譽(yù)調(diào)查和結(jié)果公布等方面進(jìn)行了探索，為此次全面開展評估工作打下了基礎(chǔ)。
“《方案》對我國專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)行全面的水平性整體考察和診斷，對于推動高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求銜接，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，健全專業(yè)學(xué)位評價體系，提升我國專業(yè)學(xué)位研究生教育水平和質(zhì)量具有重要意義。”該負(fù)責(zé)人說道。
聚焦立德樹人，突出職業(yè)道德；聚焦培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化特色定位；聚焦行業(yè)需求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)勝任是本次全國專業(yè)學(xué)位水平評估的三大核心理念。
該負(fù)責(zé)人表示，《方案》遵循新時代教育評價改革要求，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻(xiàn)”為導(dǎo)向，引導(dǎo)培養(yǎng)單位進(jìn)一步明確定位、發(fā)揮特色、內(nèi)涵發(fā)展，從而“促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育主動適應(yīng)國家發(fā)展重大戰(zhàn)略、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、當(dāng)前及未來人才重大需求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟巍?yīng)用型、復(fù)合型專門人才。”
打造“教學(xué)-學(xué)習(xí)-職業(yè)發(fā)展”三維評價體系
以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，《方案》圍繞“教、學(xué)、做”三個層面，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展質(zhì)量三維度評價體系。指標(biāo)體系共包括3項一級指標(biāo)、9項二級指標(biāo)和15-16項三級指標(biāo)。
在教育質(zhì)量評估中，《方案》設(shè)置了思政教育特色與成效、課程與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度和培養(yǎng)方案與特色等二級指標(biāo)內(nèi)容，加強(qiáng)思政教育成效評價，重點(diǎn)考察課程體系建設(shè)、校外資源參與教學(xué)、案例教學(xué)應(yīng)用與開發(fā)建設(shè)等方面的情況，以及對學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)能力培養(yǎng)的支撐成效等方面。
圍繞學(xué)習(xí)質(zhì)量，《方案》指出，要從在學(xué)成果和學(xué)生獲得感兩個方面進(jìn)行評估。強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和在學(xué)成果的實(shí)踐創(chuàng)新性，專業(yè)學(xué)位論文的應(yīng)用性和行業(yè)應(yīng)用價值。同時，通過問卷調(diào)查，考察學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)提升和知識體系構(gòu)建等方面的獲得感和成長情況，特別考察畢業(yè)生的職業(yè)能力提升情況。
聚焦職業(yè)發(fā)展質(zhì)量，《方案》指出，要從畢業(yè)生質(zhì)量、用人單位滿意度和服務(wù)貢獻(xiàn)與社會聲譽(yù)等具體指標(biāo)項予以評估，重點(diǎn)關(guān)注總體就業(yè)質(zhì)量，考察畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率、就業(yè)結(jié)構(gòu)等情況。通過問卷調(diào)查，考察用人單位對畢業(yè)生職業(yè)能力、職業(yè)道德與職業(yè)倫理等方面的滿意度，考察培養(yǎng)單位在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等方面的主要貢獻(xiàn)和典型案例。
優(yōu)化程序確保評估科學(xué)公正
《方案》明確，此次全國專業(yè)學(xué)位水平評估共包括參評確認(rèn)、信息采集、信息核查、專家評價、問卷調(diào)查、權(quán)重確定、結(jié)果形成與發(fā)布、持續(xù)改進(jìn)等八個環(huán)節(jié)。
如何確保評估工作客觀公正，進(jìn)一步提高評估質(zhì)量？
“我們將從信息采集、信息核查、專家評議等三個關(guān)鍵過程環(huán)節(jié)綜合施策，進(jìn)一步提高評估質(zhì)量。”該負(fù)責(zé)人表示。
在信息采集層面，評估工作將采用公共數(shù)據(jù)獲取與各參評單位審核補(bǔ)充相結(jié)合的信息采集模式，如補(bǔ)充思政教育、服務(wù)貢獻(xiàn)案例等必要材料，保證數(shù)據(jù)采集全面客觀。
“在核查方面，我們將采用形式核查、邏輯檢查、公共數(shù)據(jù)比對、證明材料核查、重復(fù)數(shù)據(jù)篩查、重點(diǎn)數(shù)據(jù)抽查、信息公示等七項措施，建立全方位的交叉核查機(jī)制，保證評估信息真實(shí)準(zhǔn)確。”該負(fù)責(zé)人介紹道，針對專家評議，評估工作將通過加強(qiáng)專家資源建設(shè)、科學(xué)遴選評審專家、探索融合評價方法、完善專家評價指南等，提高專家評價的公平性、公正性和科學(xué)性，著力提升專家評價質(zhì)量。
《方案》還指出，此次全國專業(yè)學(xué)位評估要根據(jù)定量和定性指標(biāo)評價結(jié)果及指標(biāo)權(quán)重，形成評估結(jié)果，按照專業(yè)學(xué)位類別及領(lǐng)域呈現(xiàn)總體評估結(jié)果，并根據(jù)需要提供多種形式的分類評估結(jié)果。
“評估工作將深入開展信息挖掘分析服務(wù)，發(fā)揮評估監(jiān)測、診斷作用，推動實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位內(nèi)涵式特色發(fā)展，切實(shí)做到以評促建，提高辦學(xué)質(zhì)量。”該負(fù)責(zé)人說。
據(jù)了解，此次評估工作實(shí)施“全程無紙化”報送，所有材料均通過評估系統(tǒng)提交電子文件，不再報送任何紙質(zhì)材料。
本次全國專業(yè)學(xué)位水平評估由教育部學(xué)位中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，將重點(diǎn)對金融、應(yīng)用統(tǒng)計、稅務(wù)、體育、農(nóng)業(yè)、旅游管理、藝術(shù)等30個專業(yè)類別開展評估。《方案》指出，在2015年12月31日前獲得相關(guān)專業(yè)學(xué)位授權(quán)，且通過專項評估或合格評估的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)須參評。
（信息來源：中國教育新聞網(wǎng)）
