一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情改變了老師教課、學(xué)生聽(tīng)課的慣有模式。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)搬到“云端”不停教，學(xué)生們?cè)诩疫M(jìn)行線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)不停學(xué)……今年7月，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過(guò)“硬核”的線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、多樣的線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，讓疫情下的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程變得新奇有趣，在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得花樣翻新。

線(xiàn)上授課已不是什么新鮮事，可是那些必須與實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備親密接觸的動(dòng)手實(shí)踐課如何在云端實(shí)現(xiàn)呢？12名實(shí)驗(yàn)教師，30個(gè)專(zhuān)業(yè)、9門(mén)實(shí)驗(yàn)課、近3000名學(xué)生、6.8萬(wàn)人時(shí)教學(xué)任務(wù)……數(shù)字背后透著巨大壓力。 “實(shí)驗(yàn)注重操作過(guò)程、體驗(yàn)感。”為了讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上接觸到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器，獲得動(dòng)手能力的鍛煉，電氣學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教師們煞費(fèi)苦心。他們把手頭有限的資源進(jìn)行優(yōu)化組合，建設(shè)了“電工電子遠(yuǎn)程在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，采用實(shí)驗(yàn)室真實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)備，即帶有網(wǎng)絡(luò)接口示波器、信號(hào)源、直流穩(wěn)壓電源、臺(tái)式萬(wàn)用表等設(shè)備，以及模塊化電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容搭建對(duì)象，使遠(yuǎn)程在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)盡可能地還原真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

老師們結(jié)合電路、電子、電工學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，制定了運(yùn)用中國(guó)大學(xué)MOOC/SPOC平臺(tái)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)物實(shí)驗(yàn)、EDA仿真軟件實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與形式相結(jié)合的線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。通過(guò)緊鑼密鼓的建設(shè)，中心發(fā)布了教學(xué)視頻209個(gè)，累計(jì)1300分鐘，發(fā)布線(xiàn)上學(xué)習(xí)測(cè)試題目568個(gè)，將中心在線(xiàn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)沿用多年的全開(kāi)放、自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式移至線(xiàn)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息化手段，對(duì)遠(yuǎn)程在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)、全方位的管理。

“雖然同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)中操作的是儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)裝置的虛擬界面，但是在網(wǎng)絡(luò)的另一端，實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置是在真實(shí)地工作，反饋的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)也都是真實(shí)的。”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的老師表示，學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的虛擬操作界面，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)遠(yuǎn)程完成實(shí)驗(yàn)電路的搭建，操控真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器，獲取真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。專(zhuān)家系統(tǒng)實(shí)時(shí)判斷學(xué)生連線(xiàn)是否正確、參數(shù)配置是否得當(dāng)，給出必要的錯(cuò)誤提示與參考提醒，避免學(xué)生因?yàn)殡S意操作損壞設(shè)備，還可以幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、提高實(shí)驗(yàn)興趣。

線(xiàn)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到同學(xué)們的歡迎，開(kāi)放一周時(shí)間內(nèi)，1510人次順利完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。“遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩抑胁倏貙?shí)驗(yàn)室的設(shè)備，基本達(dá)到在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的效果”、“線(xiàn)上操作比實(shí)際到實(shí)驗(yàn)室操作更方便，既節(jié)約時(shí)間，也不會(huì)出現(xiàn)人爆滿(mǎn)的情況，感覺(jué)很新穎，收獲頗多”。幾百位同學(xué)在做完實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行了在線(xiàn)反饋。“同學(xué)們通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、線(xiàn)上互動(dòng)、撰寫(xiě)電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不僅鍛煉了獨(dú)立思考能力，也改變了學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，這是我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，也是對(duì)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心‘全開(kāi)放、自主學(xué)習(xí)’模式的最好詮釋。”中心的老師說(shuō)。

（信息來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)）