“旅游管理＋德語(yǔ)”班、“世界史＋俄語(yǔ)”班、“國際商務(wù)＋法語(yǔ)”班……這些奇妙的專(zhuān)業(yè)組合，來(lái)自南開(kāi)大學(xué)本學(xué)期起在2017級新生中實(shí)施的“人文社科專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)”復合型國際化本科人才培養項目。學(xué)生可以根據自身興趣選擇第二專(zhuān)業(yè)與本專(zhuān)業(yè)同修學(xué)分，項目實(shí)施近一學(xué)期后成效初顯。

這一項目又被稱(chēng)為“通用+非通用”本科人才培養項目。新時(shí)代新形勢對高校人才培養提出更高要求，培養具有國際化視野的復合型人才勢在必行，而當前高校往往存在人才培養“復合”程度不夠的問(wèn)題：外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科背景，而其他學(xué)科學(xué)生外語(yǔ)能力又不夠強。

“‘通用+非通用’是學(xué)校人才培養的一次供給側改革，有利于破解人才供需的結構性矛盾，通過(guò)培養國際化復合型人才，提升學(xué)生綜合競爭力，服務(wù)國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。”南開(kāi)大學(xué)教學(xué)體制改革領(lǐng)導小組辦公室副主任段文斌說(shuō)。

項目涉及外國語(yǔ)學(xué)院、歷史學(xué)院、旅游與服務(wù)學(xué)院、商學(xué)院4個(gè)學(xué)院，涵蓋7個(gè)專(zhuān)業(yè)，即世界史、旅游管理、國際商務(wù)3個(gè)“通用”專(zhuān)業(yè)，以及德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)4個(gè)“非通用”專(zhuān)業(yè)。這7個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入校后，可通過(guò)考試申請加入“通用＋非通用”項目。考試通過(guò)后，3個(gè)“通用”專(zhuān)業(yè)本科新生分別選擇德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)或俄語(yǔ)作為第二專(zhuān)業(yè)，4個(gè)“非通用”專(zhuān)業(yè)本科新生分別選擇世界史、旅游管理或國際商務(wù)作為第二專(zhuān)業(yè)。

在雙學(xué)位修讀、輔修的基礎之上，“通用＋非通用”項目將學(xué)生培養計劃單列，形成12種“個(gè)人定制”雙學(xué)位培養計劃。學(xué)生有獨立的班級建制，一、二年級主要由外國語(yǔ)學(xué)院負責外語(yǔ)課程修學(xué)，三、四年級由相關(guān)人文社科學(xué)院負責專(zhuān)業(yè)課程培養。4年中，學(xué)生要修滿(mǎn)180學(xué)分，實(shí)現兩個(gè)專(zhuān)業(yè)必修課程全覆蓋，畢業(yè)前撰寫(xiě)兩篇畢業(yè)論文，成績(jì)合格者將獲得一個(gè)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位、一個(gè)人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位。若學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現學(xué)力不足，也可申請回到原專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

目前，第一批61名“通用+非通用”學(xué)生已經(jīng)學(xué)習近一個(gè)學(xué)期。“旅游管理＋德語(yǔ)”班級學(xué)生靳一丹用“第二個(gè)高三”來(lái)形容自己的學(xué)習狀態(tài)，“我每天提前一小時(shí)趕到教室，預習即將學(xué)習的內容；我和室友也會(huì )在不上課的晚上，不約而同地在宿舍里學(xué)外語(yǔ)、背單詞。大家都怕大學(xué)4年里‘掉隊’”。

外國語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)系教師劉飏認為，“通用＋非通用”將語(yǔ)言工具與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相結合，解決了學(xué)生“未來(lái)規劃迷茫”的問(wèn)題。“通用+非通用”的學(xué)生聽(tīng)課效率高、課下喜歡問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習進(jìn)度是普通俄語(yǔ)班的1.5倍。

據悉，學(xué)校計劃到2018年，除已有外語(yǔ)學(xué)科外，外國語(yǔ)學(xué)院西、葡、意等語(yǔ)種將全部參加這一項目，更多人文社科專(zhuān)業(yè)也將加入。

（信息來(lái)源：中國教育報）