《中國英語(yǔ)能力等級量表》近日正式發(fā)布，這是經(jīng)國家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規范標準審定委員會(huì )審定通過(guò)，面向我國英語(yǔ)學(xué)習者的首個(gè)英語(yǔ)能力測評標準，將作為國家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規范自2018年6月1日正式實(shí)施，架起各級各類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習、測試的溝通橋梁，有利于實(shí)現“車(chē)同軌、量同衡”。

《中國英語(yǔ)能力等級量表》依據我國英語(yǔ)學(xué)習者能力的實(shí)證數據，同時(shí)充分考慮各學(xué)段的需求，將學(xué)習者的英語(yǔ)能力從低到高劃分為“基礎”“提高”和“熟練”3個(gè)階段，共設9個(gè)等級。量表以語(yǔ)言運用為導向，構建了多層級的指標體系，對各等級的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、翔實(shí)的描述，在提升考試質(zhì)量、推動(dòng)國內外考試對接、促進(jìn)多元評價(jià)、反饋教學(xué)等方面都將發(fā)揮積極作用。

量表的9個(gè)等級并不是對學(xué)生的強制性要求。如何在教、學(xué)、測中應用量表，需要教師和考試工作者依據具體情況決定。學(xué)校和考試工作者在設計、研發(fā)和改進(jìn)考試時(shí)可以參考量表，但具體要研發(fā)什么樣的考試，主要依據考試使用者的具體需求。

根據教育部的要求，教育部考試中心將著(zhù)手在中國英語(yǔ)能力等級量表的基礎上研發(fā)英語(yǔ)能力等級考試，為減少重復考試，提升考試系統性奠定基礎。目前主要考慮配合高素質(zhì)人才培養戰略，面向社會(huì )需求較旺盛的高等教育階段開(kāi)發(fā)考試，具體方案正在研究。

據了解，2014年，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中提出要加強“外語(yǔ)能力測評體系建設”，第一次從國家層面對外語(yǔ)教育教學(xué)與考試綜合改革提出明確的要求。教育部考試中心負責牽頭此項工作，匯集國內外專(zhuān)家力量，開(kāi)展大量實(shí)證調研，歷時(shí)3年多研制成《中國英語(yǔ)能力等級量表》。

量表研制遵循“立德樹(shù)人、服務(wù)招考、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì )”的原則，立足國情，對接國際，大膽創(chuàng )新，如構建了筆譯和口譯能力量表，為翻譯教學(xué)和測試的開(kāi)展提供支撐，填補國內外語(yǔ)言能力量表尚未包含翻譯能力的空白，對推動(dòng)外語(yǔ)教育“一條龍”建設，進(jìn)一步豐富完善國家語(yǔ)言文字規范標準體系建設具有重要意義，量表的成功研制是中國外語(yǔ)教育進(jìn)入新時(shí)代的重要標志。

（信息來(lái)源：中國教育報）