打破學(xué)科“圍墻”，將科研成果轉化為教學(xué)課程……近日，天津大學(xué)修訂研究生培養方案，新建首批21門(mén)面向人工智能發(fā)展和新工科建設的課程，向全校研究生和未來(lái)具有本研貫通培養資格的本科生開(kāi)放，為新工科建設助力。首批課程吸引了3319名研究生“嘗鮮”。

此次重點(diǎn)推出的21門(mén)面向新工科的公共課程分為基礎類(lèi)、計算類(lèi)、制造類(lèi)、綜合類(lèi)四大課程模塊。其中既有“應用數學(xué)基礎”“近代物理學(xué)進(jìn)展專(zhuān)題講座”等基礎課程，也有“大數據分析理論與算法”“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)”等面向人工智能和先進(jìn)制造的前沿課程。此外，還有“工業(yè)標準及標準化基礎”“科技論文排版技術(shù)”等綜合類(lèi)課程。

天津大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(cháng)鄭剛告訴記者，首批建設的新工科課程，在教學(xué)內容上更注重前沿引領(lǐng)和學(xué)科交叉，將產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展、行業(yè)對人才培養的最新要求，以及教師們科研的最新成果引入教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)方法上更注重方法傳授，注重不同學(xué)科思維方式的引導，以期幫助學(xué)生開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野、增強創(chuàng )新意識、提升科研能力。“將教師的科研成果轉化為教學(xué)內容，充分體現創(chuàng )新、交叉和融合，是這批課程共同的特點(diǎn)，也體現著(zhù)新工科的重要特征。”鄭剛說(shuō)。

“近代物理學(xué)進(jìn)展專(zhuān)題講座”這門(mén)課由同一學(xué)科不同方向的6名教師共同完成。“現代物理對于原始創(chuàng )新非常重要。”課程負責人柯紅衛教授介紹，由于現代物理學(xué)內容非常豐富，全面學(xué)習較困難，理學(xué)院的6名一線(xiàn)中青年教師將共同打造這門(mén)濃縮的現代物理學(xué)課程，力求為工科研究生打下堅實(shí)的理論基礎。

“融合”二字，在“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)”這門(mén)課中體現得更加明顯，這門(mén)課程由機械、自動(dòng)化、計算機、精儀等多學(xué)院不同學(xué)科背景的7位教授聯(lián)手打造，將教授們最新的科研成果直接轉化為教學(xué)內容。

據悉，面向新工科建設，天津大學(xué)還將進(jìn)一步在課程改革、專(zhuān)業(yè)及學(xué)科建設方面繼續探索，力求根據產(chǎn)業(yè)需求建專(zhuān)業(yè)，構建工科專(zhuān)業(yè)新結構；根據學(xué)生志趣變方法，創(chuàng )新工程教育方式與手段；根據內外資源創(chuàng )條件，打造工程教育開(kāi)放融合新生態(tài)，主動(dòng)適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟發(fā)展。

（信息來(lái)源：中國科學(xué)報）