2018年11月21日-22日，重慶大學(xué)召開(kāi)全校本科教育工作會(huì )議。大會(huì )圍繞“不忘初心，建設中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育；牢記使命，大力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”這一主題開(kāi)展了了深入的探討。校長(cháng)張宗益作主題報告，強調學(xué)習貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )和全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議精神，進(jìn)一步牢固確立本科教育的基礎地位，建設中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育，推進(jìn)學(xué)校內涵式發(fā)展，加快中國特色世界一流大學(xué)建設。校黨委書(shū)記周旬在總結講話(huà)中，對進(jìn)一步做好學(xué)校本科教育工作提出了三點(diǎn)意見(jiàn)。在校校領(lǐng)導、院士、各級教學(xué)名師，師生代表600余人參加了會(huì )議。會(huì )議由副校長(cháng)廖瑞金主持。
21日下午，張宗益作了題為“迎接新時(shí)代教育的春天——建設中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育”的主題報告，教務(wù)處處長(cháng)李正良解讀了《重慶大學(xué)本科教育2029行動(dòng)計劃》。
張宗益在報告中指出，自2014年教學(xué)工作會(huì )議以來(lái)，重慶大學(xué)密切跟蹤和學(xué)習國內外高等教育發(fā)展態(tài)勢與最新成果，把握本科教育面臨的機遇與挑戰，“堅持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸”，強化本科人才培養目標定位，一體化構建十大育人體系，實(shí)施多樣化人才培養模式，完善質(zhì)量監控與保障體系，學(xué)校高水平有特色本科人才培養體系基本形成，本科教育已進(jìn)入了新的發(fā)展階段。
張宗益對學(xué)校本科教育所面臨的形勢與挑戰進(jìn)行了客觀(guān)而深入的分析。他指出當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展進(jìn)入新階段，對高等教育提出了新要求，黨中央對建設教育強國作出總體部署和戰略設計，學(xué)校要對標對表，認真抓好貫徹落實(shí)，深化內涵發(fā)展，加快“雙一流”建設，著(zhù)力提高整體辦學(xué)質(zhì)量和育人水平。本科教育是大學(xué)立命之本，教育部已經(jīng)出臺了“新時(shí)代高教40條”，要求學(xué)校認真反思本科教育的基礎地位是否牢固，認真評估學(xué)校人才培養能力是否全面提高，認真回答學(xué)校一流本科如何建設。目前，學(xué)校本科教育理念與實(shí)踐需要進(jìn)一步創(chuàng )新和完善，面對新時(shí)代新形勢新要求，學(xué)校要把握機遇、直面問(wèn)題、迎難而上，創(chuàng )新理念、勇于實(shí)踐，爭當建設一流本科教育的排頭兵。
對學(xué)校本科教育下一階段工作，張宗益提出了五個(gè)方面的思路與舉措：第一，堅持立德樹(shù)人，鞏固本科教育基礎地位，更新教育思想觀(guān)念，加強思想政治教育，增強師生的“四個(gè)自信”；第二，加強頂層設計，優(yōu)化學(xué)科結構，調整專(zhuān)業(yè)設置，豐富課程體系，規范教材使用；第三，聚焦學(xué)生發(fā)展，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，加強學(xué)習過(guò)程管理，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；第四，加強師德師風(fēng)建設，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)師資隊伍配置，提升教師教學(xué)能力；第五，構建協(xié)同育人有效機制，強化科教產(chǎn)教協(xié)同育人，深化國際合作育人；第六，塑造質(zhì)量文化，建立以培養目標達成情況、培養過(guò)程質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、教師隊伍質(zhì)量、社會(huì )評價(jià)質(zhì)量為重點(diǎn)的人才培養質(zhì)量監控與保障體系。
張宗益最后指出本科教育是學(xué)校的立命之本、發(fā)展之本，一流本科教育是學(xué)校“雙一流”建設的核心任務(wù)和重要基礎。建設中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育，是學(xué)校在新的歷史發(fā)展時(shí)期提出的一項戰略性的行動(dòng)計劃，全校師生要攜起手來(lái)，不忘初心、牢記使命，共同為建設中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育、為培養更多擔當民族復興大任的時(shí)代新人而努力奮斗。
大會(huì )發(fā)布的《重慶大學(xué)本科教育2029行動(dòng)計劃》提出了實(shí)施“兩步走”的發(fā)展目標：到2020年，初步形成中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育體系，本科教育總體水平進(jìn)入世界先進(jìn)行列；到2029年，重慶大學(xué)成立100周年時(shí)，形成中國特色重大風(fēng)格的一流本科教育體系，本科教育總體水平躋身世界一流行列。主要舉措包括五個(gè)方面：一是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，深化科教融合；二是創(chuàng )新多元化人才培養機制，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展；三是提升教師教學(xué)能力，創(chuàng )新教學(xué)學(xué)術(shù)理念；四是加強優(yōu)質(zhì)課程資源建設，融合通識教育與專(zhuān)業(yè)教育；五是營(yíng)造一流教學(xué)生態(tài)，健全一流本科教育支撐體系。行動(dòng)計劃充分體現了以學(xué)生發(fā)展為中心的理念：最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)的愿望，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生自由選擇課程學(xué)習的權利，最大限度地挖掘學(xué)生的潛能和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維；做好產(chǎn)學(xué)研教、通識教育與專(zhuān)業(yè)教育、信息技術(shù)與教育教學(xué)三個(gè)方面的深度融合，以“5C”能力培養為核心目標(Creativity, Critical thinking, Communication, Collaboration, Continuous learning ability)，打造融“價(jià)值塑造、能力提升、知識獲取”三位一體的課堂教學(xué)；構建“通識教育+專(zhuān)業(yè)教育+創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育”的多元化、多維度、個(gè)性化的人才培養體系，實(shí)施“3+1”“2+2”“1.5+2.5”“1+3”等多種人才培養模式等。
22日上午，圍繞校長(cháng)報告和行動(dòng)計劃，人文學(xué)部、社會(huì )科學(xué)學(xué)部、理學(xué)部、工程學(xué)部、建筑學(xué)部、信息學(xué)部進(jìn)行了分組討論。參會(huì )人員踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，為提高學(xué)校本科育人質(zhì)量建言獻策，提出許多寶貴意見(jiàn)。部分校領(lǐng)導參加了討論。
22日下午，弘深學(xué)院院長(cháng)唐勝利、新聞學(xué)院院長(cháng)董天策、數學(xué)與統計學(xué)院院長(cháng)穆春來(lái)、電氣工程學(xué)院院長(cháng)李劍、土木工程學(xué)院黨委書(shū)記華建民、計算機學(xué)院院長(cháng)廖曉峰，分別代表人文學(xué)部、社會(huì )科學(xué)學(xué)部、理學(xué)部、工程學(xué)部、建筑學(xué)部、信息學(xué)部作了小組討論匯報。他們將學(xué)校提出的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及辦學(xué)舉措與本學(xué)部的實(shí)際相結合，從如何更新教育思想觀(guān)念、加強頂層設計、改革教學(xué)管理、強化師資隊伍建設、完善協(xié)同育人機制、健全教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系等方面提出了富有建設性的意見(jiàn)。
周旬在認真聽(tīng)取了匯報發(fā)言后作了總結講話(huà)。他指出，本次會(huì )議對于統一全校思想，凝聚共識，把握本科教育的根本目的和任務(wù)，強化本科人才培養的中心地位，全面提升學(xué)校人才培養能力，具有十分重的要意義。就下一步做好學(xué)校本科教育工作，他提出三點(diǎn)意見(jiàn)：第一，必須牢牢把握立德樹(shù)人這一核心使命。以樹(shù)人為中心，立德為根本，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，要在學(xué)生處于思想觀(guān)念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌成型的關(guān)鍵本科時(shí)期，幫助學(xué)生樹(shù)立好人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，打牢成長(cháng)發(fā)展基礎，努力把學(xué)生培養成為耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛(ài)國家，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
第二，必須緊緊依靠教師隊伍這個(gè)關(guān)鍵。教師是人才培養的關(guān)鍵，師德師風(fēng)是評價(jià)教師的第一標準，每一位教師都要爭作有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，要傳承弘揚歷代重大人獻身教育事業(yè)、潛心治學(xué)治教的蠟燭精神、園丁精神。學(xué)校要為教師隊伍的成長(cháng)進(jìn)一步創(chuàng )造有利條件，為教師提供自我發(fā)展的平臺和機會(huì )，激勵廣大教師不斷提高育人能力、教學(xué)能力、研究能力，積極投身本科教育。
第三，必須全方位全過(guò)程做好服務(wù)。本科教育是人才培養核心，教學(xué)、科研等要優(yōu)先服務(wù)于本科教育；教師的精力要優(yōu)先聚焦于本科教育；全校人力資源、資金物質(zhì)資源、教學(xué)條件和教學(xué)工具等要優(yōu)先在本科教育配置；學(xué)校的激勵機制和政策要優(yōu)先在本科教育體現；學(xué)校的核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要優(yōu)先在本科教育顯現；學(xué)校的發(fā)展戰略和辦學(xué)理念要優(yōu)先在本科教育中實(shí)踐；學(xué)校的核心價(jià)值體系要優(yōu)先在本科教育上確立。強化本科教育服務(wù)的責任擔當，全校上下要心往一處想，勁往一處使，確保黨中央、教育部的決策部署在重慶大學(xué)落地生根。
周旬最后指出，各位參會(huì )代表要將會(huì )議精神帶回單位，及時(shí)全面傳達；各職能部門(mén)、直屬單位、學(xué)院要安排專(zhuān)題時(shí)間，結合單位實(shí)際，進(jìn)一步提高認識，統一思想形成系統的工作方案和舉措；各級黨員領(lǐng)導干部和廣大教職員工要主動(dòng)擔當，積極作為，齊心協(xié)力，努力形成全校為本科教育做貢獻的新局面。
（信息來(lái)源：重慶大學(xué)新聞網(wǎng)）
