“今年的教育工作熱點(diǎn)之一毫無(wú)疑問(wèn)是重視本科、振興本科。”教育部高等教育司副司長(cháng)范海林日前在北京表示，下一步將推出三級專(zhuān)業(yè)認證體系，即“保合格、上水平、追卓越”，對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行三級認證對高校也是一個(gè)促動(dòng)。

第九屆新華教育論壇當日舉行。范海林在論壇上表示，之所以提出“振興本科”這一命題，有四個(gè)原因：

第一，全國教育大會(huì )的精神實(shí)質(zhì)，要解決的就是怎樣培養人的問(wèn)題。本科教育應當以人才培養為中心，做好教研、科學(xué)、社會(huì )培訓服務(wù)。

第二，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革勢不可擋。

第三，去年中國高等教育毛入學(xué)率超過(guò)47%，今年會(huì )達到48%，高等教育即將進(jìn)入普及化階段，對人才培養提出挑戰。

第四，重視本科、強調本科也是適應世界高等教育改革和發(fā)展的潮流。

范海林說(shuō)，目前我國高校存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是重科研、輕教學(xué)，領(lǐng)導精力、教師精力、學(xué)生精力、資源條件配置不足普遍存在。“我們到學(xué)校去時(shí)，有一個(gè)鮮明體會(huì )就是感覺(jué)很多校長(cháng)好像不是搞教育的，都是搞數學(xué)的，強調的都是有多少學(xué)生、多少畝地，接下來(lái)就是有多少重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室、工程中心、院士、長(cháng)江學(xué)者、杰出青年、ESI(基本科學(xué)指標數據庫)等，就是報數，而那些數據基本上都是科研數據。”

談到如何全面振興本科教育，范海林說(shuō)，首先要以雷霆手段、鐵的紀律來(lái)治理整頓本科教學(xué)秩序。現在不少學(xué)生學(xué)習不那么認真，考試作弊的有，篡改實(shí)驗數據的有，購買(mǎi)學(xué)術(shù)論文的有，平常睡大覺(jué)、喝大酒、不認真上課的不是少數。

他也強調，整頓本科教學(xué)秩序絕對不是給大學(xué)生布置重復的機械性課業(yè)，而是要培養學(xué)生更加全面的綜合素養，進(jìn)一步提高課程的選擇性、創(chuàng )新性、挑戰度。

《教育部關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》已經(jīng)出臺，被稱(chēng)作“新時(shí)代高等教育40條”。范海林說(shuō)，下一步還將布局中西部高等教育振興的升級版。這些舉措中，較重要的是“四個(gè)新”，即發(fā)展新工科、新醫科、新農科、新文科。

范海林表示，下一步將推出三級專(zhuān)業(yè)認證體系，叫做“保合格、上水平、追卓越”，來(lái)加強本科教育質(zhì)量保障。“保合格”不用進(jìn)校，完全依托數據作出分析，看學(xué)校基本條件是否達到；“上水平”也不進(jìn)校，就是在數據基礎上，請相關(guān)專(zhuān)家作定性分析，看看高校專(zhuān)業(yè)是否符合國家戰略、地方需求，專(zhuān)業(yè)建設內容如人才培養方案、課程體系、教學(xué)方法是否合適；“追卓越”則要進(jìn)校，要作出完全高水平、國際等效的實(shí)質(zhì)認定。

（信息來(lái)源：中國新聞網(wǎng)）