12月16日，在工科優(yōu)勢高校新工科研究與實(shí)踐項目年度進(jìn)展交流會(huì )上，天津大學(xué)揭牌成立了教育部高等教育教學(xué)評估中心《華盛頓協(xié)議》國際事務(wù)辦公室等5個(gè)機構。本次會(huì )議由教育部高等教育司、教育部高等教育教學(xué)評估中心指導，教育部新工科研究與實(shí)踐專(zhuān)家組主辦，天津大學(xué)承辦，旨在全面貫徹全國教育大會(huì )精神，落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議要求，扎實(shí)推進(jìn)新工科工作建設實(shí)施。
天津市副市長(cháng)曹小紅，教育部高等教育司司長(cháng)吳巖，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任范唯，天津市教育委員會(huì )主任荊洪陽(yáng)，教育部新工科研究與實(shí)踐專(zhuān)家組召集人、天津大學(xué)校長(cháng)鐘登華，天津市教育委員會(huì )副主任白海力，教育部高等教育司二級巡視員、理工處處長(cháng)吳愛(ài)華，中國工程教育認證協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )主任、天津大學(xué)新工科教育中心主任顧佩華，新工科研究與實(shí)踐專(zhuān)家組成員，來(lái)自工科優(yōu)勢高校204個(gè)新工科研究與實(shí)踐項目的專(zhuān)家代表，教育部、天津市、兄弟高校的其他領(lǐng)導以及天津大學(xué)師生代表等近400人參會(huì )。天津大學(xué)副校長(cháng)王樹(shù)新、教育部高等教育司理工處副處長(cháng)楊秋波分別主持會(huì )議。
會(huì )議期間，天津大學(xué)揭牌成立了教育部高等教育教學(xué)評估中心《華盛頓協(xié)議》國際事務(wù)辦公室、中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證協(xié)會(huì )秘書(shū)處《華盛頓協(xié)議》國際事務(wù)辦公室（籌）、天津市新工科教育聯(lián)盟、天津市新工科教育研究院、天津大學(xué)新工科教育中心等五個(gè)機構。范唯宣讀了《關(guān)于在天津大學(xué)設立教育部高等教育教學(xué)評估中心<華盛頓協(xié)議>國際事務(wù)辦公室（2018-2022）的函》，荊洪陽(yáng)宣讀了《市教委對成立天津市新工科教育聯(lián)盟并依托天津大學(xué)設立天津市新工科教育研究院請示的回復》。隨后，曹小紅、吳巖、范唯、荊洪陽(yáng)、鐘登華、顧佩華聯(lián)袂為五個(gè)機構揭牌。五個(gè)機構的設立將致力于加強我國工程教育國際交流與合作，全面推進(jìn)工程教育一流專(zhuān)業(yè)建設，進(jìn)一步推進(jìn)工程教育認證工作，并積極推進(jìn)天津高校新工科建設，服務(wù)天津市區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，助力提高我國工程教育的國際影響力，為建設高等教育強國貢獻力量。
顧佩華向與會(huì )代表介紹《華盛頓協(xié)議》及中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證有關(guān)情況。他指出，《華盛頓協(xié)議》是國際上最具影響力的工程教育學(xué)位互認協(xié)議。歷時(shí)十年，我國2016年正式加入《華盛頓協(xié)議》組織，標志著(zhù)我國工程教育質(zhì)量認證體系實(shí)現了國際實(shí)質(zhì)等效，工程專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標準達到國際認可，成為我國高等教育的一項重大突破，取得了歷史性、跨越式的進(jìn)步。同時(shí)，他同與會(huì )代表分享了我國工程教育認證當前存在的問(wèn)題與面臨的挑戰。他強調，《華盛頓協(xié)議》及工程教育專(zhuān)業(yè)認證工作是中國工程教育走向國際舞臺，由“跟跑”走向“并跑”的重要途徑，得到教育部的高度重視，教育部高等教育司和高等教育教學(xué)評估中心將結合新工科建設和“卓越工程師教育培養計劃”2.0的實(shí)施，制定新的認證方案，建立工程教育專(zhuān)業(yè)認證的中國標準、中國體系、中國特色、中國貢獻。
16日上午，204個(gè)工科優(yōu)勢高校新工科研究與實(shí)踐項目分為8個(gè)專(zhuān)家組開(kāi)展分組交流討論。鐘登華在專(zhuān)家組組長(cháng)碰頭會(huì )上介紹項目年度進(jìn)展交流的總體安排。各項目負責人分別在組內匯報了所負責項目的工作進(jìn)展以及下一步工作計劃。
16日下午，上海交通大學(xué)杜朝輝教授承擔的《構建基于多學(xué)科交叉融合的工程人才培養課程體系》、同濟大學(xué)李亞?wèn)|研究員承擔的《新工科專(zhuān)業(yè)“三位一體”評價(jià)制度研究和探索》、浙江大學(xué)葛堅教授承擔的《多學(xué)科交叉復合的智能機器人拔尖人才培養模式探索與實(shí)踐》、華中科技大學(xué)張新亮教授承擔的《光電信息學(xué)科多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐》、中國工程院院士四川大學(xué)石碧教授承擔的《我國輕工類(lèi)專(zhuān)業(yè)新工科建設的研究與實(shí)踐》、清華大學(xué)周杰教授承擔的《自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“新工科”實(shí)踐》、西南交通大學(xué)馮曉云教授承擔的《面向“一帶一路”的鐵路工程教育國際化研究與實(shí)踐》、天津大學(xué)張鳳寶教授承擔的《協(xié)同育人視閾下本碩貫通、學(xué)科交叉的國際工程科技人才培養模式研究與實(shí)踐》等優(yōu)秀項目作為各組項目代表分別展示匯報。
隨后，中國工程院院士華中科技大學(xué)丁烈云教授、清華大學(xué)林健教授、華中科技大學(xué)余東升教授、南京大學(xué)陳道蓄教授、天津大學(xué)顧佩華教授、浙江大學(xué)陸國棟教授、天津大學(xué)曾周末教授、西南交通大學(xué)馮曉云教授等8位專(zhuān)家組組長(cháng)分別就本組新工科研究與實(shí)踐項目的進(jìn)展情況作了反饋。各位組長(cháng)一致認為，本次參會(huì )的各新工科研究與實(shí)踐項目進(jìn)展順利，各項目也圍繞申報目標開(kāi)展了深入的研究探索。
同時(shí)，各位組長(cháng)提出了一些寶貴的建議。丁烈云建議，開(kāi)展新工科研究要把最新的技術(shù)應用到教學(xué)過(guò)程中去，加強第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的結合，重視專(zhuān)業(yè)基礎課程，要為所有同學(xué)提供享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會(huì )。林健表示，新工科研究與實(shí)踐要注重課程體系、師資隊伍等教育教學(xué)核心環(huán)節，要面向未來(lái)，注重結合實(shí)踐，注重成果創(chuàng )新，加強校際交流，能為其他學(xué)校提供示范和引領(lǐng)。余東升認為，可以通過(guò)教學(xué)內容和教學(xué)方法的改革來(lái)實(shí)現產(chǎn)教融合、跨學(xué)科的學(xué)習。陳道蓄建議深入思考如何真正實(shí)現面向全體學(xué)生的新工科人才培養。顧佩華表示，新工科研究要加強與企業(yè)的合作、注重教學(xué)實(shí)踐，工程教育專(zhuān)業(yè)認證也要從教學(xué)模式、教學(xué)理念等內涵建設上持續改進(jìn)。陸國棟指出要做到知行合一，關(guān)注實(shí)踐平臺、關(guān)注傳統專(zhuān)業(yè)的升級改造，關(guān)注課程體系和資源建設，關(guān)注學(xué)生能力提升。曾周末建議要圍繞問(wèn)題導向開(kāi)展新工科研究，注重研究?jì)热菖c研究目標的契合度。馮曉云表示，新工科培養方案和課程體系建設應該結合國家發(fā)展特色、結合各自學(xué)校特點(diǎn)，具有突破性、創(chuàng )造性和前瞻性。
楊秋波代表教育部高等教育司作《奮力推進(jìn)新工科建設以高等教育變革創(chuàng )新引領(lǐng)強國崛起》的報告。他指出，新工業(yè)革命為后發(fā)國家建設一流高等教育提供了歷史性機遇，高等教育創(chuàng )新引領(lǐng)大國崛起并提供一流人才支撐。目前，工程教育進(jìn)入了快速和根本性變革時(shí)期，世界上許多國家正在探索新的教育形式，我國的新工科建設勢在必行。他向與會(huì )代表介紹了我國新工科建設的主要進(jìn)展，并同與會(huì )代表重點(diǎn)分享了“卓越工程師教育培養計劃”2.0實(shí)施方案的初步考慮以及實(shí)施路線(xiàn)圖。他強調，新工科建設引發(fā)了工程教育理念、結構、模式、組織、技術(shù)等層面的深刻變革，今后將深入開(kāi)展實(shí)踐、持續推進(jìn)變革，以新工科引領(lǐng)高等教育創(chuàng )新，以高等教育創(chuàng )新引領(lǐng)大國崛起！
會(huì )議最后，范唯總結了本次會(huì )議的三個(gè)關(guān)鍵詞：“新工科”、“工科優(yōu)勢高校”、“研究與實(shí)踐”，并分享了對這三個(gè)關(guān)鍵詞的理解。她強調，工程教育改革不是為新而新，為改而改。“新工科”是面向未來(lái)的；“工科優(yōu)勢高校”要更加注重開(kāi)放性、國際化和實(shí)踐性；要真正做到“研究與實(shí)踐”惠及中國高等工程教育，具有復制性和推廣性。她表示，“卓越工程師教育培養計劃”2.0是深入學(xué)習貫徹全國教育大會(huì )精神，落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議要求，加快形成高水平人才培養體系，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的重要舉措，希望各新工科研究與實(shí)踐項目能充分發(fā)揮催化作用，主動(dòng)擁抱挑戰與變革，將改革真正落到實(shí)處。她指出，工程教育認證旨在促進(jìn)高校工作的持續改進(jìn)，為專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展保駕護航。工程教育認證工作也會(huì )圍繞新工科的要求，持續優(yōu)化和完善評價(jià)方法與指標，服務(wù)各高校中心工作。同時(shí)，她表示，在今天揭牌的五個(gè)機構中，天津大學(xué)新工科教育中心作為新工科建設研究的基礎環(huán)節，將為其他四個(gè)機構提供強有力的支撐作用。
今后，天津大學(xué)將依托新工科研究與實(shí)踐項目，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強資源配置和人財物支持，高質(zhì)量完成《華盛頓協(xié)議》國際事務(wù)辦公室和天津市新工科教育聯(lián)盟及研究院的各項工作任務(wù)，使我國高等工程教育加快走向世界舞臺中央，為建設高等教育強國貢獻力量。
（信息來(lái)源：天津大學(xué)新聞網(wǎng)）
