為本科生配備碩導(dǎo)、博導(dǎo)甚至院士作導(dǎo)師；打破“一選定終身”，讓學(xué)生擁有100%自主再選專業(yè)的權(quán)利；讓本科教學(xué)充滿“含金量”……3月28日，東南大學(xué)正式啟動《2020一流本科教育行動計劃》，實施“教改二十條”，推出了一連串突破性舉措，為培育領(lǐng)軍人才畫出了“硬核”路線圖。

打破“一選定終身”，讓學(xué)生擁有100%自主選擇專業(yè)的機會

東南大學(xué)遵循學(xué)科規(guī)律，按照“強勢工科、優(yōu)勢理科、精品文科、特色醫(yī)科”的學(xué)科布局，進行頂層設(shè)計，實施跨學(xué)院大類招生、大類培養(yǎng)，東南大學(xué)的學(xué)生進校后，100%有再次自主選擇專業(yè)的機會，避免高考時對專業(yè)選擇的盲目性與從眾性，通過一段時間的學(xué)習(xí)后，可按照自己的興趣與特長選擇適合自己的專業(yè)。

大類培養(yǎng)將為學(xué)生搭建適合領(lǐng)軍人才所需的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的通識基礎(chǔ)和學(xué)科主干基礎(chǔ)更加厚實，知識面更加廣闊，更加注重學(xué)科交叉。另外，思想政治教育、創(chuàng)新精神與批判性思維的培養(yǎng)也貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中。

基于大類培養(yǎng)模式，東南大學(xué)推進完全學(xué)分制和個性化培養(yǎng)，所有本科課程和部分研究生課程供學(xué)生自主修讀，增設(shè)自主發(fā)展學(xué)分和課程，學(xué)習(xí)若干專業(yè)課程，如考核通過，達到相應(yīng)的學(xué)分，可同時獲得相應(yīng)專業(yè)學(xué)位。東南大學(xué)已經(jīng)在吳健雄學(xué)院實施完全學(xué)分制，通過構(gòu)建“1+x”培養(yǎng)體系，允許學(xué)生在彈性學(xué)制范圍內(nèi)，根據(jù)自身的特點，選擇修讀的課程，達到某個專業(yè)畢業(yè)和學(xué)位授予條件即獲得證書。

碩導(dǎo)、博導(dǎo)甚至院士為本科生做導(dǎo)師

東南大學(xué)此次推出了“三制五化”育人模式改革探索導(dǎo)師制、書院制與完全學(xué)分制，促進學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校將為本科生配備碩導(dǎo)、博導(dǎo)和院士等優(yōu)秀導(dǎo)師，在潛移默化中培養(yǎng)本科生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和規(guī)范。

據(jù)了解，東南大學(xué)設(shè)立導(dǎo)師制，在學(xué)校2019級培養(yǎng)方案中要求學(xué)生完成6-8學(xué)分研究性學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主開展科學(xué)研究，參加學(xué)術(shù)交流和討論，接受真實的科研訓(xùn)練。學(xué)校將從包括碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師及院士在內(nèi)的2800多專任教師中挑選優(yōu)秀的來做本科生導(dǎo)師，同時還花大力氣邀請了校外大師包括院士等到學(xué)校與學(xué)生交流。東南大學(xué)每年的本科招生人數(shù)在4000名左右，導(dǎo)師制實行后，平均每人指導(dǎo)每級2位本科生，真正實現(xiàn)完全導(dǎo)師制。

“把本科、碩士、博士貫通培養(yǎng)這樣的做法，既有課程的貫通，更重要是培養(yǎng)過程和導(dǎo)師的貫通，這樣的貫通讓本科生直接和碩士生博士生一起學(xué)習(xí)，本科生的提高會非常之快。”東南大學(xué)副校長金保昇說。

據(jù)了解，東南大學(xué)現(xiàn)有的包括國家級重點實驗室在內(nèi)的所有實驗室都將對本科生開放，學(xué)生只需辦理相關(guān)登記手續(xù)，便能享受到全部免費的實驗室資源，而在實驗中探索出的科研成果，也將屬于學(xué)生個人。

與此同時，東南大學(xué)還推出了以“書院制”為主要內(nèi)容的全程陪伴教育模式，設(shè)立駐院導(dǎo)師，對學(xué)生課外時間的學(xué)習(xí)活動進行指導(dǎo)。通過有溫度的陪伴教育，讓課堂教育有陪伴，課余時間有陪伴，研究型學(xué)習(xí)有陪伴，創(chuàng)新實踐活動有陪伴。

讓本科教學(xué)充滿“含金量”，教學(xué)成為教師考核的首位標(biāo)尺

“教改二十條”力度之大，前所未有。據(jù)了解，東南大學(xué)為了引導(dǎo)大家做好本科教育，建立了教學(xué)管理的“可視、公開、約束、激勵”機制，讓本科教學(xué)充滿“含金量”。

東南大學(xué)致力提高課程的“含金量”。學(xué)校一方面推進研究型教學(xué)模式改革，以問題為中心的探究式、討論式、小班化教學(xué)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一批過得硬、叫得響、學(xué)得好的“金課”；另一方面，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、教學(xué)方法、實踐訓(xùn)練、隊伍建設(shè)等關(guān)鍵要素改革，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育深度融合。

在提高教師教學(xué)水平的“含金量”方面，東南大學(xué)針對教師個性化、專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，為教師發(fā)展提供更高水平的專業(yè)化支持與服務(wù)，為每一位教師建立電子教學(xué)檔案袋，幫助教師進行教學(xué)反思。

東南大學(xué)還把教學(xué)作為首考標(biāo)尺，提升教學(xué)投入的“含金量”。為了讓老師把更多精力、時間用在學(xué)生身上，東南大學(xué)在老師的聘任、考核、職稱晉升等方面，把人才培養(yǎng)作為第一考核環(huán)節(jié)，對院系采取KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）考核，考核結(jié)果與院系全體教師的績效相對應(yīng)。學(xué)校還同步采取對教師個人的激勵機制，每年另外投入一千多萬元，分不同層次獎勵老師，對在本科教學(xué)工作中做出杰出貢獻的老師，最高獎勵一百萬元。

兩年投入5億元，大投入背后的高水準(zhǔn)

據(jù)悉，從現(xiàn)在開始，東南大學(xué)將在兩年內(nèi)將投入5億元左右用于本科人才培養(yǎng)，構(gòu)建與領(lǐng)軍人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的環(huán)境和條件，產(chǎn)生與一流本科教育相匹配的成果。

據(jù)了解，在5億元的投入中，專業(yè)、課程、教材等教學(xué)資源建設(shè)投入1.2億元，用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育條件建設(shè)和研究經(jīng)費投入1.5億元，智慧教室、教室功能升級改造等硬件投入1.4億元，本科教育國際化投入0.9億元。

領(lǐng)軍人才要有大抱負(fù)、大視野、大智慧和大擔(dān)當(dāng)。為此，東南大學(xué)將大幅提高國際化人才培養(yǎng)的深度與廣度，聘請100名以上外籍教師，爭取30%左右本科生到國外一流大學(xué)學(xué)習(xí)交流，加大國際化建筑示范學(xué)院建設(shè)力度，高質(zhì)量的全英文課程覆蓋所有專業(yè)。今年，學(xué)校就投入專項，支持本科生赴國外參加各類高水平課程學(xué)習(xí)和科研實習(xí)、國際競賽、國際會議等活動。學(xué)校將開展全球治理能力專項教育，助推更多的學(xué)生走向國際組織進行專項實習(xí)和志愿實踐。與此同時，東南大學(xué)堅持戰(zhàn)略和前沿導(dǎo)向，將民族擔(dān)當(dāng)和家國情懷融入學(xué)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀中，為重點地區(qū)、重大工程、重大項目、重要領(lǐng)域儲備和輸送高質(zhì)量人才。

（信息來源：新華網(wǎng)）