工學如何攜手醫(yī)學？9月26日，上海理工大學和上海交通大學醫(yī)學院強強聯(lián)手，共同發(fā)起建立的“醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院”和“醫(yī)工交叉研究生院”，雙方擬攜手探索一條醫(yī)工交叉創(chuàng)新之路。

據(jù)介紹，合作雙方將聚焦臨床，將科技創(chuàng)新直接瞄準百姓健康實際需求，通過醫(yī)學與工學、理學等多學科融合協(xié)作，產(chǎn)出“接地氣”的科技創(chuàng)新成果，培育擁有解決醫(yī)學技術(shù)問題能力的醫(yī)工交叉研究生。

談及雙方的合作，中科院院士、上海交通大學醫(yī)學院院長陳國強指出，現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展越來越離不開科學技術(shù)的進步與應(yīng)用，生命醫(yī)學的前沿研究和轉(zhuǎn)化創(chuàng)新領(lǐng)域的實踐越來越需要各個學科之間的交叉融合和相互合作。

“在醫(yī)學科學飛速發(fā)展，在健康中國、健康上海戰(zhàn)略全面實施的時代背景下，深化醫(yī)工交叉，既是我們的責任和使命所在，也是我們可以大有作為的天地所在。此次交醫(yī)與上理工的合作，就是一次有益的實質(zhì)性探索。”陳國強期待通過雙方的合作，一方面能夠聚焦重大疾病防治需求，布局一批重點項目，力爭通過若干年的扎實工作，產(chǎn)出一些具有核心技術(shù)價值的原創(chuàng)性成果；另一方面能夠聚焦培養(yǎng)有溫度、有靈魂的具有醫(yī)學和工學復合型能力的優(yōu)秀人才，為“健康中國”“健康上海”建設(shè)打下厚實的人才資源基礎(chǔ)。

上海理工大學校長丁曉東同樣對雙方的合作充滿信心。他說，交大醫(yī)學院以重視臨床為優(yōu)良傳統(tǒng)，上理工以工程應(yīng)用研究為辦學指引。雙方在醫(yī)工交叉這個點上找到了最佳的契合，必然會在臨床醫(yī)療科技領(lǐng)域形成一大批創(chuàng)新成果。兩校共建的研究院將提供平臺，舉辦論壇、沙龍等交流活動，同時在合作的組織形式、體制機制方面不斷創(chuàng)新，致力于打造全國高校醫(yī)工交叉的典范。

對接需求一直是上海理工大學和上海交大醫(yī)學院在科研之路上攻堅克難的重要內(nèi)核。如今，雙方以需求為導向啟動了40個醫(yī)工交叉合作項目，其中就包括如何升級國產(chǎn)縫合針。

手術(shù)縫合針項目是由交大醫(yī)學院附屬九院的醫(yī)生提出的原創(chuàng)想法。國外進口的手術(shù)縫合針使用方便且安全系數(shù)高，但高昂的價格使得許多醫(yī)院仍選擇使用國產(chǎn)縫合針，然而，容易彎折且扯破皮膚成為國產(chǎn)縫合針的“卡脖子”問題。接到了這一“需求”難題，上理工材料學院的教師牽頭攻關(guān)，僅用了2個月就拿出了國產(chǎn)替代方案，而且制作成本僅僅約為國外的二分之一。這樣合作的項目還有很多，未來，在“醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院”這一平臺上，將有更多的“醫(yī)”“工”專家攜手，為人民健康需要提供切實的服務(wù)保障。

在項目合作的同時，雙方還將以不同的學科背景和不同的大學文化共同致力于為行業(yè)可持續(xù)培養(yǎng)復合型高層次人才。

目前，已有200余名上理工研究生進入開展合作的40個項目中，并且從參與項目的醫(yī)生中遴選出15名醫(yī)工交叉博導和38名聯(lián)合培養(yǎng)導師，由工科教師與醫(yī)科教師通力合作，帶著研究生共同攻關(guān)形成解決方案。

“我們每個項目配4至6名研究生，并且每個項目必須有1至2名研究生新生參與，讓研究生從入學起就在項目中磨煉。此外，針對工科研究生新生我們要求必須修讀人體生理學、人體解剖學等醫(yī)工交叉課程以及參加醫(yī)學前沿領(lǐng)域系列講座課程。”上理工研究生院常務(wù)副院長艾連中說。

上海交通大學醫(yī)學院研究生院常務(wù)副院長董艷希望通過此次合作和聯(lián)合培養(yǎng)，能夠進一步創(chuàng)新體制機制，完善醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)模式，打造一個醫(yī)工復合型卓越創(chuàng)新人才的培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)人民信賴的卓越醫(yī)生和工程師。

工科學生也要必修醫(yī)學課程，這讓上理工醫(yī)療器械與食品學院的2019級研究生李虎飛感慨萬千。近日他剛剛和其他96名參與醫(yī)工交叉項目的新生們上完第一堂“人體解剖學”課程，“第一節(jié)課上我們觀看了人體手術(shù)的視頻和學習了人體的骨骼系統(tǒng)，這對于我這個工科學生來說非常的新穎，對此充滿著好奇。但是如何能把醫(yī)學這個陌生領(lǐng)域引入到我的所學知識中去，這是個極大的挑戰(zhàn)。希望通過三年的學習，我能成為一個既懂醫(yī)學又精通工學的人，將科學研究與醫(yī)學實際需求對接，為服務(wù)老百姓做出貢獻。”

（信息來源：中國新聞網(wǎng)）