浙江大學(xué)認(rèn)真貫徹落實全國教育大會精神，不斷拓展和優(yōu)化教育開放布局，積極同世界一流大學(xué)開展高水平合作辦學(xué)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有全球競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和領(lǐng)導(dǎo)者。
開拓以我為主多元融合的“試驗田”。堅持“一對多、高水平、以我為主”的發(fā)展理念，遴選綜合排名世界前20位或?qū)W科排名世界前5位的合作伙伴，建設(shè)海寧國際校區(qū)。目前已成立浙大愛丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院（ZJE）和浙大伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學(xué)院（ZJUI）2個中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，共開設(shè)生物醫(yī)學(xué)、機(jī)械工程、電子與計算機(jī)工程等6個專業(yè)。成立浙江大學(xué)國際聯(lián)合商學(xué)院，開設(shè)國際工商管理碩士項目。將浙江大學(xué)中國學(xué)中心搬遷至海寧國際校區(qū)辦學(xué)，設(shè)立國內(nèi)首個中國學(xué)本科專業(yè)、首個中國學(xué)碩士點，共招收來自世界50多個國家和地區(qū)的國際學(xué)生500余人。目前，國際校區(qū)辦學(xué)領(lǐng)域覆蓋醫(yī)、工、信、商等多個學(xué)科，實行學(xué)術(shù)事務(wù)學(xué)校統(tǒng)一管理、行政事務(wù)授權(quán)管理、支撐服務(wù)社會化承擔(dān)的管理模式，建立了適應(yīng)異地國際化辦學(xué)的國際管理運(yùn)行體制機(jī)制。
打造中西融合全面培養(yǎng)的“樣板區(qū)”。建立中西融合的人才培養(yǎng)體系，根據(jù)中國高等教育發(fā)展要求，參考合作伙伴學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共同設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障體系。探索中外合作辦學(xué)學(xué)生思政教育新模式，制定《關(guān)于進(jìn)一步完善國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）思想政治教育體系的意見》，明確將思想政治理論課和形勢政策課列入中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)本科生人才培養(yǎng)方案。采用“4+0”培養(yǎng)模式，即大學(xué)四年在國際校區(qū)學(xué)習(xí)，開展全英文授課，實行中外學(xué)生培養(yǎng)過程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，授予兩校學(xué)士學(xué)位。積極拓寬國際化人才培養(yǎng)路徑，設(shè)立聯(lián)合博士學(xué)位項目，為學(xué)生提供海外學(xué)習(xí)、暑期交流或?qū)嵙?xí)項目；與英國帝國理工學(xué)院共同建立應(yīng)用數(shù)據(jù)科學(xué)聯(lián)合實驗室，于2014年初啟動的聯(lián)合培養(yǎng)項目已派出研究生104人。開設(shè)《中國概況》等國情教育課程，組織師生赴上海中共一大會址等地紅色尋訪，赴湄潭等西遷地開展辦學(xué)尋根，赴南湖革命紀(jì)念館提供中英文講解志愿服務(wù)，通過一系列國情教育實踐活動幫助學(xué)生了解國情民意，講好中國故事。目前，國際校區(qū)在校生已達(dá)1087名，初步形成國內(nèi)國際學(xué)生兼有、本碩博層次齊全的辦學(xué)格局。
建設(shè)放眼全球匯聚人才的“新高地”。延攬國際人才，啟動實施“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”“學(xué)術(shù)大師匯聚計劃”，設(shè)立人才引進(jìn)基金，制訂具有國際競爭力的引才待遇，助推海內(nèi)外優(yōu)秀人才引進(jìn)。遵循國際標(biāo)準(zhǔn)，制訂并完善長聘制（tenure-system）教師職務(wù)評聘制度，參照國際通行標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行人才的招聘、遴選、管理和考核，國際校區(qū)教師同時被認(rèn)定為合作伙伴的同職位教師。搭建國際平臺，為教師提供赴海外合作院校培訓(xùn)交流的機(jī)會，鞏固和完善互兼互派的共享機(jī)制，推動訪問學(xué)者和博士后人員互訪交流。目前，已建成一支由合作伙伴和浙江大學(xué)派出兼聘教師、面向全球招聘專聘教師組成的高水平師資隊伍。
構(gòu)筑接軌國際以人為本的“示范點”。建立與國際接軌的辦學(xué)支撐保障體系，按照國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)硬件設(shè)施并提供全英文校園環(huán)境，引進(jìn)并建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)高效的教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)和課程平臺，打造符合國際化需求、兼容主校區(qū)資源的圖書信息以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建設(shè)集閱覽室、學(xué)習(xí)室、討論室、活動室、健身房、形體房等功能于一體的書院，實行中外學(xué)生住宿混合編排，學(xué)生與知名專家學(xué)者、外方授課導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等同住書院，構(gòu)建書院院長、發(fā)展導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、學(xué)院班導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師五位一體的書院導(dǎo)師制，打造推進(jìn)跨文化交流的國際化生活環(huán)境。借鑒一流綠色校園經(jīng)營和維護(hù)理念，通過推廣節(jié)能環(huán)保意識、加強(qiáng)樓宇管理、優(yōu)化設(shè)施設(shè)備管理等方式，在讓師生無障礙進(jìn)入任何樓宇的同時，利用信息化手段實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。建立符合國際慣例的辦事流程，通過設(shè)置一站式服務(wù)平臺、樓宇管家、行政事務(wù)代辦等方式探索以師生為中心的服務(wù)模式，努力為師生提供智能化、人性化、精細(xì)化的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
（信息來源：教育部）
