近日，山東大學正式啟動17個微專業(yè)建設項目，以全面推進“新工科”“新醫(yī)科”“新文科”建設，加快本科專業(yè)現(xiàn)代化升級，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

據(jù)了解，山東大學微專業(yè)是指在本科專業(yè)目錄以外，圍繞某個特定學術領域、研究方向或者核心素養(yǎng)，提煉開設的一組核心課程，使學習者通過靈活、系統(tǒng)的培養(yǎng)，能夠具備該方面一定的學術專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。

微專業(yè)著力于有效彌補大學專業(yè)劃分過細、口徑過窄及培養(yǎng)周期過長問題，加強本科與研究生階段培養(yǎng)銜接，提升專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)職業(yè)發(fā)展需求之間的匹配度，課程設置一般具有高階性、交叉性、挑戰(zhàn)度，可采用線上、線下、線上線下相結合等多種方式開展教學。

每個微專業(yè)一般10門左右課程、20學分左右，學生完成課程學習、考核合格即可獲得微專業(yè)證書。2018年山東大學尼山學堂在愛課程網(wǎng)推出全國首個“古典文學微專業(yè)”，也是全國首個正式推出的在線微專業(yè)。

這17個微專業(yè)項目經(jīng)全校各單位申報，學校組織評審，最終立項。來自全校10個學院，涉及人文與社會科學、工程與技術科學、醫(yī)藥科學等領域，內(nèi)容包括創(chuàng)新轉化管理、知識產(chǎn)權管理、國際組織與跨文化交流、國際中文教育、北斗新時空技術與應用等。

據(jù)介紹，微專業(yè)建設是山東大學基于學科綜合優(yōu)勢，主動適應新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求，加快布局未來戰(zhàn)略必爭領域的人才培養(yǎng)的具體舉措，是為構建新型跨學科專業(yè)組織模式、促進學科專業(yè)交叉融合和產(chǎn)學研用協(xié)同發(fā)展而實施的多樣化辦學模式探索。

2019年年底，山東大學正式公布《山東大學關于修訂本科人才培養(yǎng)方案（2020）的指導意見》，將微專業(yè)建設納入本科人才培養(yǎng)方案，進一步豐富了一流本科教育“山大實踐”內(nèi)涵。

（信息來源：中國青年報）