【新聞中心訊】11月10日—11日，大學生心理健康教育專家、大連理工大學胡月教授應邀來我校開展大學生心理咨詢專業(yè)督導，我校專職心理教師全程參與。

心理督導師為心理教師開展督導

在督導開始部分，胡月帶領(lǐng)參與教師開展暖身放松活動，創(chuàng)設溫暖、輕松、接納的氛圍。之后進入督導的主體環(huán)節(jié)——案例督導，在心理教師介紹完長程咨詢案例之后，胡月與咨詢教師做現(xiàn)場督導示范，鼓勵參與教師各抒己見，充分分享，然后從中串聯(lián)總結(jié)、點評啟發(fā)，通過情景還原、對話演練、停頓聚焦、理論串聯(lián)等方式剖析案例、傳授技法。有效地幫助參與教師疏通癥結(jié)、拓展視野、啟迪智慧。針對個案概念化，胡月結(jié)合精神分析、行為主義、人本主義和敘事等經(jīng)典療法對案例進行精彩釋義，具有很強的啟發(fā)性和專業(yè)性；針對咨詢倫理，胡月強調(diào)咨詢倫理比技術(shù)更重要，詳細介紹如何在倫理框架下穩(wěn)妥開展大學生心理咨詢工作，如何將保密意識轉(zhuǎn)化為專業(yè)行動，如何運用知情同意書推進心理咨詢的專業(yè)化進程；針對資料收集，胡月從內(nèi)涵、外延、階段和操作等方面，具體呈現(xiàn)資料收集的全過程，態(tài)度嚴謹，操作科學。為幫助心理教師更有效的開展大學生團體心理輔導活動，胡月在本次督導中加入團體心理督導，采取活動體驗、經(jīng)驗傳授與互動問答相結(jié)合的方式，形象呈現(xiàn)團體心理輔導活動的導入、過渡、實施和結(jié)束等四個階段的策劃與實施，幫助心理教師在大學生團體心理輔導方面豐富經(jīng)驗、提升技能、加深體驗。針對高校心理咨詢教師的現(xiàn)存壓力與困惑，引導教師從積極視角看待高校心理育人工作的前景與意義，勉勵教師提升職業(yè)認同感與自我價值感，加強團隊互助與團隊建設，更好地挖掘自我潛能、夯實專業(yè)技能、優(yōu)化職業(yè)平臺、助力學生成長。

心理督導師工作現(xiàn)場

（以上照片由學生工作處提供）

我校始終將心理育人作為思想政治教育的重要組成部分，已經(jīng)形成“高素質(zhì)的心理工作隊伍、全覆蓋的心理必修課程、多樣化的心理教育活動、多渠道的心理咨詢服務、全方位的校醫(yī)合作平臺、規(guī)范化的心理危機干預”等六大心理工作版塊。今后，學校將不斷提升心理育人工作的科學化和規(guī)范化化水平，著力培養(yǎng)學生理性平和、積極向上的心態(tài)，加強學生心理健康知識儲備，提升學生心理彈性和自我調(diào)適能力，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

   胡月，大連理工大學心理健康教育與咨詢中心主任，博士，教授，碩士生導師，中國心理學會臨床與咨詢心理學工作委員會注冊督導師。主持國家級、省級等課題20余項，出版學術(shù)著作6部，發(fā)表論文50余篇，榮獲國家級、省級獎勵6項。中國心理學會臨床與咨詢心理學工作委員會注冊督導師、遼寧省督導點負責人，在心理咨詢個案督導、危機干預督導和團體輔導督導方面具有非常豐富的經(jīng)驗。（編輯/蔡巧怡）