【新聞中心訊】6月20日—22日，第十三屆全國大學生心理健康教育與咨詢學術(shù)交流會在吉林大學召開，教育部人事司、思政司司長張東剛出席大會。會議表彰了2015-2018年度大學生心理健康教育工作先進集體和個人，我校心理健康教育服務(wù)中心（心理科學研究所）被評為全國“大學生心理健康教育工作先進集體”，心理健康教育服務(wù)中心教師馬慧被評為全國“大學生心理健康教育優(yōu)秀工作者”，心理教師編寫的心理著作《師說心語》榮獲大學生心理健康教育優(yōu)秀著作評選三等獎。

燕山大學被評為全國“大學生心理健康教育工作先進集體”

心理教師馬慧被評為全國“大學生心理健康教育優(yōu)秀工作者”

心理著作《師說心語》榮獲大學生心理健康教育優(yōu)秀著作評選三等獎

（以上照片由學生工作處提供）

本次獲獎，是對我校心理健康教育工作的高度認可和充分肯定，在我校心理育人工作發(fā)展進程中具有重要的里程碑意義，說明學校在構(gòu)建心理育人工作體系方面取得顯著成效，在提升學生心理健康水平方面取得豐碩成果。近年來，學校結(jié)合學生身心發(fā)展特點和成長需求，科學布局，合理構(gòu)思，完善制度，穩(wěn)中求進，形成了具備自身特色的六大心理育人工作版塊。建設(shè)高素質(zhì)的心理工作隊伍：定期邀請心理督導師開展專業(yè)督導，每年分層次有序開展各類培訓20余期，夯實隊伍專業(yè)技能。心理教師撰寫的《師說心語》獲得“全國優(yōu)秀社會科學普及作品”榮譽稱號。開設(shè)覆蓋全體在校生的心理健康課程：針對不同年級學生特點和需求，開設(shè)適應(yīng)與生命教育、情緒管理、壓力應(yīng)對等六個主題的心理專題課程，提升課程的針對性。開展多樣化的心理教育活動：堅持“預(yù)防為主”的方針，每年心理健康節(jié)期間舉辦各類活動40余項，參與學生近2萬人，教會學生正確看待心理問題，學會理性處理和求助。每年組織2萬名學生參與心理健康普測，并對特殊學生逐一開展談話輔導。提供多渠道的心理咨詢服務(wù)：在個體咨詢和團體咨詢的基礎(chǔ)上，拓展沙盤輔導、宣泄療法和音樂放松療法等心理輔導形式，其中，每年以班級為單位開展集體心理成長團體輔導700余期，顯著提升心理健康教育輻射面和影響力。建立全方位的學校—醫(yī)院合作平臺：與精神衛(wèi)生三甲醫(yī)院建立合作平臺，專家定期來校開展精神衛(wèi)生評估，心理教師定期去精神醫(yī)療機構(gòu)實習，提升心理評估和障礙鑒別能力。實施規(guī)范化的心理危機干預(yù)：分層次建立心理危機庫和心理預(yù)警庫，心理教師采取雙人結(jié)組、一主一輔的形式進行危機干預(yù)。推行心理教師與學院對接的制度，危機學生責任到人。健全學校、院系、班級、宿舍四級心理危機工作機制，年均通過有效的“發(fā)現(xiàn)——送醫(yī)——診療”通道科學干預(yù)突發(fā)性緊急心理危機學生30余名。

今后，學校將進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》引向深入，大力提升心理育人工作質(zhì)量，豐富心理育人工作內(nèi)涵，凸顯心理育人工作特色，挖掘心理育人工作載體，提升心理育人工作的科學化、規(guī)范化和專業(yè)化水平，有效引導學生更好的認識自我、悅納自我和發(fā)展自我，切實助力學生塑造良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，著力培養(yǎng)學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，為培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻積極力量。（編輯/蔡巧怡）